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语文教学从没有忽视对习作的研究和实践。可是多年来,作文教学高耗低效的现象依然存在,学生读了大量的文章,却写不出像样的作文。阅读课上,学生能进入思想内容的大门,却难以登入写作的殿堂,语文能力提高缓慢。我们不禁要问：为什么我们播下的是龙种,收获的却是跳蚤？妙笔生花到底有多难？一、命题,走出＂雾里看花＂的误区教材中的有些习作命题更多的是对单元主题的延伸,