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摘要：随着经济的不断发展变化，英语在社会中的作用以及应用范围越来越广，在这样的社会大背景下，学好英语对于学生日后的学习与发展都有着重要影响。而随着教育改革的不断推进，对于学生综合能力与素质的要求也逐渐提升。英语作为一种语言学科，进行英语教育教学的最终目的在于让学生更好的运用英语，并理解英语，最终能够灵活运用这种语言进行不同民族不同文化之间的交流与沟通。所以在进行初中英语的教育教学过程中，教师要寻找一种符合学生的学习情况并且能够提升学生英语运用能力的教育教学方法。差异教学模式就非常适合初中的英语教学。本文就以多元智能理论视角探讨初中英语差异教学方法。
关键词：多元智能理论视角;初中英语;差异教学;探讨
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-280
在以往的英语教学中，老师都统一给学生进行教学，而忽略了学生学习能力的差异性，不同学生对老师所讲知识的接受能力和理解能力不同，而老师只是一味地给学生进行教学，忽略了学生的差异性，从而导致班级学生的英语学习成绩和对英语的理解能力各不相同。因此在教学过程中，老师要选择差异性教学方法，针对不同学生的学习情况制定不同的教学方法和教学目标，从而促使学生能够在老师的带领下多样化且全面的发展。
一、差异性教学的概念
因为不同的学生，学习情况也会有所不同，差异教学就是学生在进行学习的过程中，根据学生学习情况的差异性制定不同的学习方法，从而帮助学生更好的学习英语。差异教学可以有效地提升学生对于英语的学习能力和运用能力，促进学生学习能力、思维能力以及综合素质的提升。因此初中教师在进行英语教学的过程中要将差异教学更好地进行运用[1]。
二、多元智能理论
所谓的多元智能理论是指不同的学生的学习能力都会存在一定的差异性，老师在教学过程中必须留意每一个学生在某些方面的突出，而当学生在其他方面落后时，不要让学生因此而受到责罚。
3、初中英语差异教学的策略
3、根据学生的学习情况制定相应的教学方法
在多元智能理论视角下，学生的智能水平存在差异性，所以在初中教学过程中，要根据学生的学习能力以及学习情况制定不同的教学方法。老师在制定教学方法时，要注意观察学生在某些方面的突出，抓住学生的突出特点制定不同的教学方法，从而有效地提高学生的学习能力。
例如讲到人教版九年级英语第9单元《I like music that I can dance to》，讲到这一节时，班级有些学生对有关描述音乐和舞蹈的单词比较敏感，学习起来比较容易，而有些学生却学习起来困难，所以老师根据学生的学习能力以及学习情况制定不同的教学方法，对学习能力较强的学生进行简单的辅助教学，对于学习能力较弱的学生进行重点教学，从而有效地提高学生的学习能力。
4、根据不同的教学方法制定相应的评判准则
因为根据学生的突出和特点制定了不同的教学方法，所以对学生学习成果的检测标准也要根据教学方法进行制定。在后期老师对学生学习成果进行检测时，老师要注意评判标准也要存在差异性，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基础。
例如讲到人教版九年级英语第11单元《Sad movies make me cry》，在讲到这一节课时，根据不同的教学方法制定不同的评判准则，对于一些学习能力较强的学生，老师可以让学生写一篇电影的观后感英语作文，从而评判学生的学习情况;对于学习能力较弱的学生，老师可以考核学生课本内容的知识点，保证学生掌握课本知识的前提下，在进行一些简单的扩充练习，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基础。
（三）促进学生之间的合作互动
初中英语的教学过程中，老师不但要制定不同的教学方法和评判准则，还要注意促进学生之间的合作学习，根据学生的学习情况制定学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，通过交流学习方法、学习技巧，从而帮助学习差一点的学生提高学习成绩，掌握正确的学习技巧[2]。
例如人教版九年级英语第1单元《How can we become good learners》，在讲到这一节时，老师可以成立学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，让学习好的同学辅导学习能力弱的学生，同时老师还要随时观察学习小组的学习效果，及时处理学习小组内的问题，从而帮助学习小组提高学习成绩。通过学生之间交流学习方法、学习技巧，从而帮助学习差一点的学生提高学习成绩，掌握正确的学习技巧。
结束语：
差异性教学模式进行英语教学过程中，教师要首先要清楚地了解学生的学习情况和学习差异性，然后根据学生的差异性制定不同的教学方法，根据教学方法再制定不同的评判标准，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基礎，同时在教学过程中，老师还要注意促进学生之间的合作互动学习，根据学生的学习情况制定学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，从而有效地提高学生的学习成绩。
参考文献
[1]王晓兰.多元智能理论视角下初中英语差异教学策略的研究[J].文科爱好者（教育教学），2020（03）：130-131.
[2]毛凤岚.多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究[J].新课程（中学），2019（04）：9.
伊犁哈萨克自治洲特克斯县阔克铁热克乡寄宿制初级中学 新疆伊犁 835504
关键词：多元智能理论视角;初中英语;差异教学;探讨
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-280
在以往的英语教学中，老师都统一给学生进行教学，而忽略了学生学习能力的差异性，不同学生对老师所讲知识的接受能力和理解能力不同，而老师只是一味地给学生进行教学，忽略了学生的差异性，从而导致班级学生的英语学习成绩和对英语的理解能力各不相同。因此在教学过程中，老师要选择差异性教学方法，针对不同学生的学习情况制定不同的教学方法和教学目标，从而促使学生能够在老师的带领下多样化且全面的发展。
一、差异性教学的概念
因为不同的学生，学习情况也会有所不同，差异教学就是学生在进行学习的过程中，根据学生学习情况的差异性制定不同的学习方法，从而帮助学生更好的学习英语。差异教学可以有效地提升学生对于英语的学习能力和运用能力，促进学生学习能力、思维能力以及综合素质的提升。因此初中教师在进行英语教学的过程中要将差异教学更好地进行运用[1]。
二、多元智能理论
所谓的多元智能理论是指不同的学生的学习能力都会存在一定的差异性，老师在教学过程中必须留意每一个学生在某些方面的突出，而当学生在其他方面落后时，不要让学生因此而受到责罚。
3、初中英语差异教学的策略
3、根据学生的学习情况制定相应的教学方法
在多元智能理论视角下，学生的智能水平存在差异性，所以在初中教学过程中，要根据学生的学习能力以及学习情况制定不同的教学方法。老师在制定教学方法时，要注意观察学生在某些方面的突出，抓住学生的突出特点制定不同的教学方法，从而有效地提高学生的学习能力。
例如讲到人教版九年级英语第9单元《I like music that I can dance to》，讲到这一节时，班级有些学生对有关描述音乐和舞蹈的单词比较敏感，学习起来比较容易，而有些学生却学习起来困难，所以老师根据学生的学习能力以及学习情况制定不同的教学方法，对学习能力较强的学生进行简单的辅助教学，对于学习能力较弱的学生进行重点教学，从而有效地提高学生的学习能力。
4、根据不同的教学方法制定相应的评判准则
因为根据学生的突出和特点制定了不同的教学方法，所以对学生学习成果的检测标准也要根据教学方法进行制定。在后期老师对学生学习成果进行检测时，老师要注意评判标准也要存在差异性，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基础。
例如讲到人教版九年级英语第11单元《Sad movies make me cry》，在讲到这一节课时，根据不同的教学方法制定不同的评判准则，对于一些学习能力较强的学生，老师可以让学生写一篇电影的观后感英语作文，从而评判学生的学习情况;对于学习能力较弱的学生，老师可以考核学生课本内容的知识点，保证学生掌握课本知识的前提下，在进行一些简单的扩充练习，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基础。
（三）促进学生之间的合作互动
初中英语的教学过程中，老师不但要制定不同的教学方法和评判准则，还要注意促进学生之间的合作学习，根据学生的学习情况制定学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，通过交流学习方法、学习技巧，从而帮助学习差一点的学生提高学习成绩，掌握正确的学习技巧[2]。
例如人教版九年级英语第1单元《How can we become good learners》，在讲到这一节时，老师可以成立学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，让学习好的同学辅导学习能力弱的学生，同时老师还要随时观察学习小组的学习效果，及时处理学习小组内的问题，从而帮助学习小组提高学习成绩。通过学生之间交流学习方法、学习技巧，从而帮助学习差一点的学生提高学习成绩，掌握正确的学习技巧。
结束语：
差异性教学模式进行英语教学过程中，教师要首先要清楚地了解学生的学习情况和学习差异性，然后根据学生的差异性制定不同的教学方法，根据教学方法再制定不同的评判标准，从而能够全面的检测到不同学习阶段的学生学习成果，为下一步的教学模式奠定基礎，同时在教学过程中，老师还要注意促进学生之间的合作互动学习，根据学生的学习情况制定学习小组，由学习较好的学生带动成绩差一点的学生，从而有效地提高学生的学习成绩。
参考文献
[1]王晓兰.多元智能理论视角下初中英语差异教学策略的研究[J].文科爱好者（教育教学），2020（03）：130-131.
[2]毛凤岚.多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究[J].新课程（中学），2019（04）：9.
伊犁哈萨克自治洲特克斯县阔克铁热克乡寄宿制初级中学 新疆伊犁 835504