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班级是学生成长和发展的主阵地，只有在这块主阵地上用心做文章，学生才会茁壮、健康成长。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体必将对每一个学生的个性发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班主任与班集体共同的努力。为此，我认为主要从以下几个方面张开工作：
一、培养学生干部，发挥桥梁作用
每学期开学始，我首先了解学生的入学材料，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆，对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解，让学生进行自我介绍是对他们的全面了解，通过听他们的自我介绍，对学生有了进一步的了解。最后根据自己掌握的情况从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。之后通过老师们的推荐和学生民主评选，选出班级管理中能力强、有责任心、被同学们信任的班干部，为良好班风的建设起到了一个模范的作用。
班干部是班主任的左膀右臂。在认真选拔班干部的同时，精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；第四，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。班干部作为联系班主任与学生的纽带，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，优秀的班干部必会成为班级的中坚力量。
二、合理安排座位，增强班级凝聚力
合理地安排座次，既要讲原则，又要讲科学，做到公正、合理、平等，要考虑到学生性格的协调、身体的发育等诸多因素，让座位的编排既有利于学生的身心健康，又有利于学生学习成绩的提高。学生坐座位、分组也要讲究方式方法与策略，除了特殊学生外，班集体实行周周轮流换座位制比较好，实行左右轮换与前后轮换制，这样对学生们的视力有好处；还有男生与女生搭配、成绩好的和成绩差的搭配、老实的和调皮的学生相搭配，这样既减轻了差生的自卑心理，抑制了调皮学生的调皮行为，也促进了他们的上进心，加强了全班同学的凝聚力，营造了一个良好的学习氛围。
三、严格规章制度，确保日常秩序
为了加强班级纪律，培养“守纪、勤学、合作、创新、高效、奋进”的优秀班集体。
1.经常学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日行为规范》，《中学生文明礼仪规范》等法规，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。
2.严格考勤制度。学生有事需要请假，必须有家长打电话或亲自到校请假，否则不予准假，按本班班规执行。
3.课堂纪律是学习的前提和保证，也是一个班级学习氛围的体现，纪律的好坏，直接关系到一个班级学习成绩的优劣，为此，将班级按座位分成三个大组，有三个大组长进行管理；管理课堂纪律、课间纪律等。
4.做课间操时有两位体育委员负责，一人组织站队做操，另一人负责清点人数。
四、安全教育，常抓不懈，卫生管理，责任到人
对一个学校来说，学生安全高于天。学生调皮，易冲动，不理智，常会用武力解决问题，我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾，学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走，不推不挤，在校外要严格遵守交通法则，以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生，不要乱吃零食，乱扔垃圾。除此外，我还安排安全“密探”，及时汇报班级中的相关问题。
班级卫生工作不容忽视。我将卫生分为两大块，即教室卫生与环境卫生，分别有两位精明强干的同学负责。负责区域的打扫与教室内外的保护。制定出详细的卫生值日表，每个同学都清楚自己哪一天值日，并且知道自己该干什么，实行责任到人，注重个人卫生。周一有班长与两位卫生委员对学生进行个人卫生检查，督促学生做好个人卫生。
五、关注个性特长，促进全面发展
通过学校举办的“艺术节”、“运动会”、手工作品与书法、绘画比赛；作文竞赛；数理化竞赛等活动，我班取得了优异的成绩，以此为契机，召开主题班会和个别谈话的形式，表扬同学们热爱班集体，勇于拼搏，团结协作，服从班级管理的优秀品质，特别嘉奖为班级争得荣誉的同学，学生之间形成了互帮互助的氛围，增强了班级的凝聚力，并把这种力量延伸到了学习中，使得学生增强了学习的动力，促进了全面发展。
六、热情沟通，关爱每一个学生
班主任是班级和任课老师的纽带。我坚持与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总而言之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
（作者单位：甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校733000）
一、培养学生干部，发挥桥梁作用
每学期开学始，我首先了解学生的入学材料，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆，对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解，让学生进行自我介绍是对他们的全面了解，通过听他们的自我介绍，对学生有了进一步的了解。最后根据自己掌握的情况从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。之后通过老师们的推荐和学生民主评选，选出班级管理中能力强、有责任心、被同学们信任的班干部，为良好班风的建设起到了一个模范的作用。
班干部是班主任的左膀右臂。在认真选拔班干部的同时，精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；第四，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。班干部作为联系班主任与学生的纽带，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，优秀的班干部必会成为班级的中坚力量。
二、合理安排座位，增强班级凝聚力
合理地安排座次，既要讲原则，又要讲科学，做到公正、合理、平等，要考虑到学生性格的协调、身体的发育等诸多因素，让座位的编排既有利于学生的身心健康，又有利于学生学习成绩的提高。学生坐座位、分组也要讲究方式方法与策略，除了特殊学生外，班集体实行周周轮流换座位制比较好，实行左右轮换与前后轮换制，这样对学生们的视力有好处；还有男生与女生搭配、成绩好的和成绩差的搭配、老实的和调皮的学生相搭配，这样既减轻了差生的自卑心理，抑制了调皮学生的调皮行为，也促进了他们的上进心，加强了全班同学的凝聚力，营造了一个良好的学习氛围。
三、严格规章制度，确保日常秩序
为了加强班级纪律，培养“守纪、勤学、合作、创新、高效、奋进”的优秀班集体。
1.经常学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日行为规范》，《中学生文明礼仪规范》等法规，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。
2.严格考勤制度。学生有事需要请假，必须有家长打电话或亲自到校请假，否则不予准假，按本班班规执行。
3.课堂纪律是学习的前提和保证，也是一个班级学习氛围的体现，纪律的好坏，直接关系到一个班级学习成绩的优劣，为此，将班级按座位分成三个大组，有三个大组长进行管理；管理课堂纪律、课间纪律等。
4.做课间操时有两位体育委员负责，一人组织站队做操，另一人负责清点人数。
四、安全教育，常抓不懈，卫生管理，责任到人
对一个学校来说，学生安全高于天。学生调皮，易冲动，不理智，常会用武力解决问题，我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾，学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走，不推不挤，在校外要严格遵守交通法则，以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生，不要乱吃零食，乱扔垃圾。除此外，我还安排安全“密探”，及时汇报班级中的相关问题。
班级卫生工作不容忽视。我将卫生分为两大块，即教室卫生与环境卫生，分别有两位精明强干的同学负责。负责区域的打扫与教室内外的保护。制定出详细的卫生值日表，每个同学都清楚自己哪一天值日，并且知道自己该干什么，实行责任到人，注重个人卫生。周一有班长与两位卫生委员对学生进行个人卫生检查，督促学生做好个人卫生。
五、关注个性特长，促进全面发展
通过学校举办的“艺术节”、“运动会”、手工作品与书法、绘画比赛；作文竞赛；数理化竞赛等活动，我班取得了优异的成绩，以此为契机，召开主题班会和个别谈话的形式，表扬同学们热爱班集体，勇于拼搏，团结协作，服从班级管理的优秀品质，特别嘉奖为班级争得荣誉的同学，学生之间形成了互帮互助的氛围，增强了班级的凝聚力，并把这种力量延伸到了学习中，使得学生增强了学习的动力，促进了全面发展。
六、热情沟通，关爱每一个学生
班主任是班级和任课老师的纽带。我坚持与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总而言之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
（作者单位：甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校733000）