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[摘要]国际贸易仿真模拟实训是为国际商务专业、国际货代专业、商务英语等专业教学和相关的职业培训认证工作而专门策划、设计组建的。仿真教学形式在相关专业的教学与职业培训领域尚属首创，开创了国际贸易专业教学与实践相结合的先河，也切实解决了相关专业大学生实习难的问题。
[关键词]国际贸易 仿真教学 设计构想
现代国际商务活动，要求从事外经、外贸的工作者不仅仅是掌握职业知识，更重要的是具有职业素质和操作技能。本实训在特设的实训室中进行，通过模拟操作实验室的演习，让您“身临其境”，独立地模拟操作一项进出口的贸易业务，从而掌握过程操作的技能，提高进出口商务运作的水平。
一、仿真教学流程
本教学在特定实训室中进行，实训室采取国际贸易操作实务的仿真形式，在设定的典型案例(或课题)下，辅之专门编著的课件、操作规则和指导文件，通过案例下的单证作业演练，按照国际货物贸易合同履行的程序，在实验室中展开相关程序工作链。实验室布置了“出入境检验检疫局”、“国际货运代理公司”、“保险公司”、“海关”、“银行”、和“外汇管理局”等国家机构和社会职能机构。实训学员进入实训室，就可以感悟到一个与国际贸易相匹配的工作气氛。
技能重在一个“练”字，学员完成了仿真模拟实训后，可以自由地安排时间进入网络模拟实训系统进行训练。学员注册后就可以自由的进入系统开始重复练习制单和模拟申报，做到温故而知新。
二、仿真教学内容
1.国际贸易的交易磋商；国际市场商情分析；目标市场选择方法；客户信息识别要领；商业函电一般要求和交易磋商法律指导等。
2.进出口合同的签订和履行；国际商务谈判的事前准备；国际商务谈判礼仪和談判技巧；出口商品成本核算；出口合同评审细则；出口合同签约的授权规定；出口合同履行程序(在CIF和L/C条件下的备货、催证、审证、改证、租船订舱、报检、报关、装船、制单、结汇和退税等，主要控制对“货、证、船、款”的四个环节)。
3.缮制单证的规则和要求；缮制的单证内容有：商业发票、装箱单、出境货物报验单、保险单、出口货物报关单、海运提单、出口收汇核销单；汇票及信用证审核等。
实训室为您准备了单证制作的规范和缮制方法，可以让您的单证符合“单单一致，单证一致”的要求。同时，为确保及时议付和安全收汇，在跟踪管理与预警措施上都作了控制要点的监控要求，让你在模拟操作中去体会更多的直感性。
三、仿真教学的四大特点
1.仿真性强
在教学中设置了“商检局”、“海关”、“银行”、“保险公司”等单位，你按照出口贸易的程序，“登门”去办理各项申报手续，并接受检验，这些“单位”按国家相关法令会严格“把关”，认真审查，审查合格就签章“放行”。
2.规范性好
本教学是在专门编著的“国际货物贸易ISO，9001：2000质量管理体系操作程序文件”的指导下进行。国际贸易的每一个操作程序都按照文件作出了标准化的操作规范，对各种主要的单证缮制引用行业规则的标准和填写规范。这对于外贸公司、自营进出口的生产企业和外资企业的外贸实务操作，无疑会起到一个可以“借鉴”的作用。
3.监控性强
本教学应用现代项目管理方法，把每一笔外贸业务订单看成是一个项目，在项目实施中进行目标和里程碑管理。通过项目管理，达到对项目过程的监控。采用的模式是项目启动—计划—执行—控制—收尾这五个过程。其中控制过程有输入和输出信息，对执行中的偏差进行纠偏，并对各种付款方式的选用都设置操作过程的预警信号。
4.互动性大
本教学除了专门为模拟操作实验室配置了实务案例外，还提供各种单证的规范填写好的样本，供您自制单证时参考.实务案例分高、中、低三个难度，可任君选题。同时，您可以就自己感兴趣的案例或工作中遇到的难题进行现场讨论，既增强了学习的趣味性，又提高了学习的效果，真正做到了寓教于乐。
四、仿真教学实训室的设计构想
国际贸易仿真模拟操作实训室是针对高校国际商务专业、商务英语专业，经济管理专业，电子商务专业等教学课程的实训环节，结合现代外贸企业中相关岗位的职业特点而建设的专业仿真实习系统。实训室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对本专业理论知识的理解，提高学生的实践操作能力。
长期以来，我国高校使用的相关专业教材在实务操作方面远不能适应现代外贸企业相关职业岗位的要求，一方面，这也是造成目前大学生就业难，另一方面，企业也招不到合适人才现象的重要因素。因此，我们着手筹建仿真模拟操作实训室，就是要让学生在校学习期间就能零距离接触到未来企业相关岗位的操作规程，通过仿真的模拟演练来增加学习的趣味性，从而提高学习效率。
近两年来，我们利用各种机会到全国多家职业院校对相关国贸实验室建设情况进行了考察，通过考察并分析，我们发现国内特别是周边地区兄弟院校的实验室建设类型基本上是两种类型：
1.依托互联网建立的多媒体实验室
沿海及经济发达地区，财政较宽裕的地方，在国贸实验室投入往往在60万元左右，实验室面积200平米以上，配置60~80台电脑，使用相关的国际贸易单证操作软件，在虚拟状态下完成相关单证的制作并申报。这样的操作一人一机，人机对话，由老师机负责统一的辅导，在现代电子商务条件下具有一定的前瞻性。这样一种“应用软件 使用手册”的教学模式，其实践结果是学生知其然，不知其所以然。
2.基于实用型的仿真模拟实训室
一些重点院校及部分职业院校，他们采用的是一种新型的实用性强，投入较小的仿真模拟实训室，这类院校投入一般在8~10万之间，占用场地在60~100平米之间。这类实验室是基于目前国内进出口企业的业务特点，强调动手能力的培养，在小小的实验室里进行国际贸易全流程的模拟操作演练。能融互动性，逼真性，趣味性为一体，特别适应高职、中职类的院校学生。
基于对上述两种模式的实验室配置特点，通过对相关院校国际贸易专业教研室老师的沟通和交流，同时也结合当代大学生的学习特点，我认为：实验室实训的特点应该是以培养学生的实际动手能力为基础，同时也要适应当前的互联网时代的发展要求，在电子商务条件下完成操作流程；通过实验室的实训演练，要达到这两个方面的效果，行之有效的方法就是把上述两种模式进行有机结合，让学生在通过典型案例模拟下的情景式手工操作之后，对同一案例进行网上模拟制单和申报，通过不断的重复训练增强实训效果。
参考文献：
[1]冯毅，郭清山.进出口商品报检实务.中国商务出版，社，2006.
[2]陈文培.国际贸易业务员实务教程.科学技术文献出版社，2006.
[3]王春妹，屈雅红.国际商务秘书实务教程.科学技术文献出版社，2006.
(作者单位：江苏城市职业学院)
[关键词]国际贸易 仿真教学 设计构想
现代国际商务活动，要求从事外经、外贸的工作者不仅仅是掌握职业知识，更重要的是具有职业素质和操作技能。本实训在特设的实训室中进行，通过模拟操作实验室的演习，让您“身临其境”，独立地模拟操作一项进出口的贸易业务，从而掌握过程操作的技能，提高进出口商务运作的水平。
一、仿真教学流程
本教学在特定实训室中进行，实训室采取国际贸易操作实务的仿真形式，在设定的典型案例(或课题)下，辅之专门编著的课件、操作规则和指导文件，通过案例下的单证作业演练，按照国际货物贸易合同履行的程序，在实验室中展开相关程序工作链。实验室布置了“出入境检验检疫局”、“国际货运代理公司”、“保险公司”、“海关”、“银行”、和“外汇管理局”等国家机构和社会职能机构。实训学员进入实训室，就可以感悟到一个与国际贸易相匹配的工作气氛。
技能重在一个“练”字，学员完成了仿真模拟实训后，可以自由地安排时间进入网络模拟实训系统进行训练。学员注册后就可以自由的进入系统开始重复练习制单和模拟申报，做到温故而知新。
二、仿真教学内容
1.国际贸易的交易磋商；国际市场商情分析；目标市场选择方法；客户信息识别要领；商业函电一般要求和交易磋商法律指导等。
2.进出口合同的签订和履行；国际商务谈判的事前准备；国际商务谈判礼仪和談判技巧；出口商品成本核算；出口合同评审细则；出口合同签约的授权规定；出口合同履行程序(在CIF和L/C条件下的备货、催证、审证、改证、租船订舱、报检、报关、装船、制单、结汇和退税等，主要控制对“货、证、船、款”的四个环节)。
3.缮制单证的规则和要求；缮制的单证内容有：商业发票、装箱单、出境货物报验单、保险单、出口货物报关单、海运提单、出口收汇核销单；汇票及信用证审核等。
实训室为您准备了单证制作的规范和缮制方法，可以让您的单证符合“单单一致，单证一致”的要求。同时，为确保及时议付和安全收汇，在跟踪管理与预警措施上都作了控制要点的监控要求，让你在模拟操作中去体会更多的直感性。
三、仿真教学的四大特点
1.仿真性强
在教学中设置了“商检局”、“海关”、“银行”、“保险公司”等单位，你按照出口贸易的程序，“登门”去办理各项申报手续，并接受检验，这些“单位”按国家相关法令会严格“把关”，认真审查，审查合格就签章“放行”。
2.规范性好
本教学是在专门编著的“国际货物贸易ISO，9001：2000质量管理体系操作程序文件”的指导下进行。国际贸易的每一个操作程序都按照文件作出了标准化的操作规范，对各种主要的单证缮制引用行业规则的标准和填写规范。这对于外贸公司、自营进出口的生产企业和外资企业的外贸实务操作，无疑会起到一个可以“借鉴”的作用。
3.监控性强
本教学应用现代项目管理方法，把每一笔外贸业务订单看成是一个项目，在项目实施中进行目标和里程碑管理。通过项目管理，达到对项目过程的监控。采用的模式是项目启动—计划—执行—控制—收尾这五个过程。其中控制过程有输入和输出信息，对执行中的偏差进行纠偏，并对各种付款方式的选用都设置操作过程的预警信号。
4.互动性大
本教学除了专门为模拟操作实验室配置了实务案例外，还提供各种单证的规范填写好的样本，供您自制单证时参考.实务案例分高、中、低三个难度，可任君选题。同时，您可以就自己感兴趣的案例或工作中遇到的难题进行现场讨论，既增强了学习的趣味性，又提高了学习的效果，真正做到了寓教于乐。
四、仿真教学实训室的设计构想
国际贸易仿真模拟操作实训室是针对高校国际商务专业、商务英语专业，经济管理专业，电子商务专业等教学课程的实训环节，结合现代外贸企业中相关岗位的职业特点而建设的专业仿真实习系统。实训室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对本专业理论知识的理解，提高学生的实践操作能力。
长期以来，我国高校使用的相关专业教材在实务操作方面远不能适应现代外贸企业相关职业岗位的要求，一方面，这也是造成目前大学生就业难，另一方面，企业也招不到合适人才现象的重要因素。因此，我们着手筹建仿真模拟操作实训室，就是要让学生在校学习期间就能零距离接触到未来企业相关岗位的操作规程，通过仿真的模拟演练来增加学习的趣味性，从而提高学习效率。
近两年来，我们利用各种机会到全国多家职业院校对相关国贸实验室建设情况进行了考察，通过考察并分析，我们发现国内特别是周边地区兄弟院校的实验室建设类型基本上是两种类型：
1.依托互联网建立的多媒体实验室
沿海及经济发达地区，财政较宽裕的地方，在国贸实验室投入往往在60万元左右，实验室面积200平米以上，配置60~80台电脑，使用相关的国际贸易单证操作软件，在虚拟状态下完成相关单证的制作并申报。这样的操作一人一机，人机对话，由老师机负责统一的辅导，在现代电子商务条件下具有一定的前瞻性。这样一种“应用软件 使用手册”的教学模式，其实践结果是学生知其然，不知其所以然。
2.基于实用型的仿真模拟实训室
一些重点院校及部分职业院校，他们采用的是一种新型的实用性强，投入较小的仿真模拟实训室，这类院校投入一般在8~10万之间，占用场地在60~100平米之间。这类实验室是基于目前国内进出口企业的业务特点，强调动手能力的培养，在小小的实验室里进行国际贸易全流程的模拟操作演练。能融互动性，逼真性，趣味性为一体，特别适应高职、中职类的院校学生。
基于对上述两种模式的实验室配置特点，通过对相关院校国际贸易专业教研室老师的沟通和交流，同时也结合当代大学生的学习特点，我认为：实验室实训的特点应该是以培养学生的实际动手能力为基础，同时也要适应当前的互联网时代的发展要求，在电子商务条件下完成操作流程；通过实验室的实训演练，要达到这两个方面的效果，行之有效的方法就是把上述两种模式进行有机结合，让学生在通过典型案例模拟下的情景式手工操作之后，对同一案例进行网上模拟制单和申报，通过不断的重复训练增强实训效果。
参考文献：
[1]冯毅，郭清山.进出口商品报检实务.中国商务出版，社，2006.
[2]陈文培.国际贸易业务员实务教程.科学技术文献出版社，2006.
[3]王春妹，屈雅红.国际商务秘书实务教程.科学技术文献出版社，2006.
(作者单位：江苏城市职业学院)