班级是学校的基本组织，是学校教育教学管理功能的实施单元，是教师工作的基本环节和对象，也是学生学习生活的最基本的环境，它对学生的发展有着巨大的影响。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，对班级和学生实施管理、领导和教育。身为班主任，如何做好班主任及其工作呢？结合本人的教育教学体验，谈点自己的看法。
　　1 定好班干，发挥职能
　　班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，首先要组织好班级，健全班级的各种组织，如班委会、团委会等。班委会是班集体的核心，是班主任的得力助手。选择、培养思想好、作风正、关心集体、能在同学中起模范带头作用并具有一定工作能力的班干部，是组建班委会的基础条件。
　　怎样选用班干部呢？我是这样做的。开学后通过对学生的了解和观察，先推选出候选人，然后通过演讲的形式来竞选。让同学们对较理想的班干部有所了解后，再采取无记名投票的方式选举产生班委会。班委会产生后，组织召开班委会议，指导他们写出工作计划和实施细则，讨论通过后向全班宣布执行。班干部确定后，还要帮他们树立威信，鼓励他们大胆独立地工作，同时严格要求他们，鼓励他们帮助后进生学习，既有利于提高后进生学习成绩，又培养了班干部的工作能力。这样，班级有了一支得力的班干部队伍，班主任就可以减少很多琐事，集中精力去搞教育教学工作了。
　　2 加强管理，树立优良学风、班风
　　班主任作为班级的管理者，对班级进行的是全面的管理，包括学生的学习、纪律、常规生活等，几乎包括了学生在校期间内所涉及的一切方面。作为班主任，我是以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准绳，管理好学生的日常行为的。
　　在班级常规管理中，实行“每月操行评定制”，按本班制定的“操行评定细则”将学生该月各方面的情况量化成分数，评出“每月十佳学生”和“每月进步最大学生”，然后给予一定的奖励。这样，在本班创造了一个竞争的氛围，使得许多学生相互竞争，力争优秀和先进。
　　“优秀集体的良好风气是一种强大的、无形的教育力量”。因此，一个班集体的优良班风、学风的培养是很重要的。在培养优良班风、学风上我是这样做的。首先，通过一些具体事例，培养学生的集体荣誉和责任感，使学生树立起班级的主人翁精神，维护本班形象和荣誉，杜绝有损班级荣誉的行为；其次，通过各种竞赛激励学生学先进、争先进；然后，在班上成立“互助”小组，使学生之间互相帮助，共同进步。同时，利用课余时间组织学生开展各种活动，使学生的其他方面的素质得到提高。
　　3 严于律己，以身作则
　　班主任作为班级的领导者，处于班级的核心位置，是学生的楷模，一言一行、一举一动都要成为学生的表率。作为班主任，不能开口就骂街，说粗话，说脏话。我们应当讲礼貌，讲文明，言行举止要符合教师的职业要求，要努力更新，不断地充实、完善自我。孔子曰：“其身正不令而行。”我相信，只要我们时刻注意自己的言行，严格要求学生的同时，对自己也不能放松，严于律己，以身作则，就能做一名合格的班级领导者。
　　去年的“六一”节，学校举办的运动会其中的一个项目是运球接力。由于时间紧，只好实行强化训练。火辣辣的太阳照得学生们汗流浃背，疲惫不堪，有的学生便开始找理由逃避。看到这种情况，我没有大发脾气，而是耐心地给他们做思想工作，给他们讲比赛的意义。同时，每天也坚持与他们一起训练，比赛时我们班取得了第一名的好成绩。通过这次比赛，不仅磨练了学生的意志，也拉近了师生间的感情，使我更进一步认识到“严于律己，以身作则”的重要性。
　　4 教书育人，继往开来
　　班主任作为班级的教育者，就是要使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，使学生在不断社会化的过程中，培育出鲜明的个性。通过教育，使学生从小就奠定良好的思想素质和心理素质，为以后的顺利成长打下良好的基础。
　　人们常说：要给别人一杯水，自己就得有一桶水，而且是长流水。一个称职的班主任首先应是一个优秀的科任教师，因此，作为班主任，要不断提高自身的文化修养和教学水平，才能达到教学相长的目的。同时，还要不断学习，掌握更多的知识，知识广博，与学生谈话时才容易情理相通，侃侃而谈；开展班级活动时才容易与学生打成一片；进行家访时，才容易与家长说话投机。
　　此外，作为班主任，在平时的生活中要热爱学生、关心学生，了解他们，尊重他们，公正、平等地对待他们每一个。努力做好班级组织者、领导者、教育者这一工作，才能把班主任工作搞好，才能成为一名合格的、称职、优秀的班主任。