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学习了“整式的加减”一章之后，让我们跟着栾老师把知识梳理一下吧。
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“整式的加减”知识梳理
【摘 要】
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学习了“整式的加减”一章之后，让我们跟着栾老师把知识梳理一下吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学生数理化·七年级数学人教版
【发表日期】
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2010年9期
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Bt蛋白属于革兰氏阳性细菌，学名为苏云金芽孢杆菌。它是目前世界上应用最广泛的微生物杀虫剂。 1 Bt蛋白的由来及广泛应用 1901年，日本细菌学家分离出一种“瘁倒病”的病原体细菌。这种细菌在显微镜下呈棒状，是一种杆菌。10年后，德国科学家在不知道的情况下，又成功地分离出了这种病原体杆菌，并根据发现地将其命名为苏云杆菌，也就是现在所说的Bt蛋白。但更为奇怪的是，不久，他也把这种Bt的培养
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一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（ ） A.三者都存在于蓝藻中 B.三者都含有DNA C.三者都是ATP合成的场所 D.三者的膜结构中都含有蛋白质 2.下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是（ ） A.细胞中的染色质存在于细胞核中 B.细胞核是遗传信息转录
摘要：以STEAM教育理念为指导，开设生物校本选修课程。基于“校园植物资源的调查与应用”大项目的开展，设计校园植物检索表的编制和分析、植物标牌的制作与悬挂、校园植物绘画的创作和展示以及校园植物网络数据库的创建和使用4个子项目。基于项目、活动以及问题的学习情境，充分利用科学、技术、工程、艺术和数学等相关知识和技能帮助学生提升生物学学科核心素养。 关键词：核心素养;生物学;STEAM;校园植物;项目
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线与角是几何学习的起点,也是几何中最基础的内容。这部分内容看似比较简单,同学们在解题中,却常因疏忽而出现一些错误的认识。下面我们就来看一看吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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新课程改革提倡“以学生为主体、促进学生发展”，而现今高中生物教学中普遍存在“讲授为主，学生参与较少”“重视知识传授和习题训练，轻视能力培养和素养提升”“重结果，轻过程”等问题。相对于传统课堂教学而言，翻转课堂作为一种全新的教学模式，近些年在国内很多中学都已经试行。这种教学模式极大地提高了学生的学习兴趣，从尊重学生个体科学发展的规律角度，对高中课堂教学进行变革，不仅有利于学生科学素养的培养，还对教师