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2005年1月19日,韩国当时还称汉城市的市长李明博举行记者招待会,宣布把汉城市的中文名称改为“首尔”,“汉城”一词不再使用
韩国：文化民族主义不足怪
【摘 要】
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2005年1月19日,韩国当时还称汉城市的市长李明博举行记者招待会,宣布把汉城市的中文名称改为“首尔”,“汉城”一词不再使用理由是绝大多数国家都将“Seoul”按照与英文标记相似的发音来称呼,随着韩中两国的往来与交流日益频繁,“汉城”名称造成的混乱越来越多 随着19世纪晚期朝鲜在日本武力逼迫下开国,朝鲜半岛民族独立意识觉醒,民族主义兴起其民族主义的矛头首先指向了中国 甲午战争后,朝鲜王国摆脱中
【出 处】
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世界知识
【发表日期】
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2007年10期
其他文献
【摘要】随着新课程标准的大力推行，如何才能够更好地实现有效教学，是每一位教育工作者都应当思考的问题.作为一名合格的高中数学教师，如何才能顺畅地教授高中数学知识，如何才能引导学生以正确有效的学习方法进行高中数学的学习呢？本文将结合具体课例进行分析. 【关键词】高中数学;必修一;人教A版;集合课例 有效的课堂教学应当是学生作为课堂的主体存在，教师在知识传授的过程中只扮演了课堂教学指导者与领路者的角
【摘要】随着新课程改革的不断深入，其新的教学理念要求数学学科需致力于对学生核心素养的培养，而培养学生的核心素养，一方面，目的是为了启迪学生的创造性思维;另一方面，目标则是为了促进学生综合素质的不断发展，如此方能满足当代社会对数学课程的教学要求. 【关键词】数学;核心素养;教学过程 不同的学科，其对核心素养的培养要求亦不尽相同.而就高中数学而言，其针对学生核心素养的培养，应当立足于逻辑推理、演绎
【摘要】 受“知识本位”和“应试趋势”的影响，当前小学数学教学仍存在诸多问题，其中最为典型的莫过于“越俎代庖”式教学、“目中无人”式教学、“以点带面”式教学. 把学生当成“空瓶子”，尽往里“灌注充塞”. 小学数学教学呼吁换一种行走的姿态，体悟叶圣陶先生“教育是农业不是工业”的教育内涵而力争理性突围：激发生命的个体潜能、弘扬生命的主体性、彰显生命的独特性. 【关键词】 小学数学教学；理性突围；生命
“融错”是一门教学艺术.在新课改的教学背景下，让“融错”艺术走进课堂，使错误成为学生打开知识宝库的钥匙，既可实现高效教学，又能彰显课堂教学的宝贵价值，让“错误”生成“美丽”，成就教学精彩. 一、用微笑代替训斥——正确对待，正视错误 错误是学生积极动脑的真实反映，迸发着学生思维的光芒.当学生出现错误时，教师不要一味地训斥与责备，而是尊重和珍视学生的错误，微笑着鼓励学生大胆发表自己的想法，暴露思维
课堂是动态生成的，即使多么精心预设，完美计划，仍会有意外发生.面对课堂意外资源，教师要注意充分利用，巧妙转化，让节外生枝处，自有暗香来. 一、化险为夷，让“意外”展现学生知识内化的探究性 “意外”，有时常令人惊喜.在高中数学课堂教学中，教师要注意将“意外”转化为学生自主探究的最佳问题，引领学生经历知识的形成过程，从而实现知识的自主建构和能力的綜合发展. 比如，在推导“椭圆的标准方程”时，笔者
【摘要】本文在研究大学数学教育衔接这一问题时，分析出大学数学教育是培养科研创新人才的关键环节，需要做好承上（与初高中基础数学教育衔接）启下（与学生日后工作实践衔接）的工作. 【关键词】大学数学；衔接；新课标 【项目基金】湖北省教育科学“十二五”规划项目“概率在民办院校中实行三大模块的教学研究与探索”（2013B226）和武汉长江工商学院教学改革研究重点项目“大学数学与新课标数学教学衔接问题的研
【摘要】当前地方高校的数学类专业几何学方向开设课程种类、难易程度参差不齐，笔者根据在本科生几何课程教学过程中的一些实践经验，给出了以“微分几何”为例的几何学课程教学和课程设置相关的建议和相对应问题的一些对策. 【关键词】微分几何;高等教育;数学教学 【基金项目】本课题的研究受到湖北大学2018年度本科生教学改革研究项目资助. 一、引 言 我国社会经济迅速发展，高等教育也随之高速发展，由精英
摘要：为了考察白藜芦醇在多种体系中的稳定性和反应性能，采用紫外可见分光光度法定性研究温度、时间、紫外线和溶剂等对白藜芦醇稳定性的影响，跟踪白藜芦醇分别与酸碱、H2O2、DPPH·、铜离子的反应。结果表明：温度、时间、紫外线等都不同程度影响白藜芦醇的稳定性，紫外可见光谱跟踪到了酸碱、H2O2、DPPH·和白藜芦醇的反应。 关键词：白藜芦醇；稳定性；反应性；紫外可见分光光度法 中图分类号： TS2
摘要：研究太湖流域江苏省丹阳市主栽小麦品种氮磷钾推荐用量及养分吸收状况，为引导该区域科学施肥提供科学依据。应用改进的“3414”试验方案，设置梯度土壤肥力试验，研究氮磷钾配合施用对小麦产量及养分吸收的影响。施用氮、磷、钾肥料与缺素区相比相对增产效果为氮>钾>磷。三元二次方程拟合结果表明，在本试验条件下，该区域氮、磷、钾肥料最佳经济施用量分别为188.1、65.7、104.0 kg/hm2。合理施肥