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数学教育
数学慢教育与传统数学教学差异分析朱桂凤孙朝仁（2-1）
视觉注意理论对数学教学PPT设计的启示宋佩佳王光明（4-1）
深入研究课程标准，加强数学能力培养李树臣（4-5）
数学慢教育科学认知的四种形态朱桂凤孙朝仁（4-9）
数学慢教育“全”“程”思维范式：内涵、价值及其阐释孙朝仁朱桂凤（6-1）
“跑班分层”模式下数学考试评价的实践与启示何君青（6-4）
恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
——以“弧、弦、圆心角关系定理”为例刘丹王光明（8-1）
积极开展探究活动，提高学生数学能力李树臣李克宝（8-5）
等一等，“等”在何处刘家良（8-8）
关于“数学应用意识”的若干思考孙朝仁（8-12）
教材·教法
人教版和北师大版初中数学教科书“数与代数”内容的习题比较赵珊（2-4）
有关《一元一次方程》若干分析与解读邬云德（2-6）
在整数指数幂的教学中，应搞好两个注重冯云秦旭东（2-10）
在数学教学中应重点关注的五个问题李树臣（2-11）
知识系统优构下的翻转课堂研究郑学涛（2-15）
爱上课堂“意外”
——记录一道位似问题的探究陈方勇（2-17）
加强结构不良问题的教学，提高学生发现和提出问题的能力张东（2-19）
精彩演绎完美追求
——对课本一道数学活动课的思考王修燕李明方（2-21）
数学概念教学的意义、问题、方法及建构策略赵绪昌（4-12）
借力辩证破解“超验”邢成云（4-15）
利用图形计算器培养数学思维品质
——以《中点四边形》一课为例沈康（4-18）
对“角的平分线”教学的思考
——从一次“沪皖同课异构”教学展示谈起高厚良（4-22）
运用”变式“进行复习课的教学设计与反思
——例谈全等三角形复习课的教学设计梁艳云涂爱玲（4-25）
变式一道题探究一节课张进（4-29）
数学教学设计应遵循的三个主要原则李树臣（6-7）
基于“中巧说”的初中数学习题教学研究刘辰陈永明（6-11）
我们的解题教学缺少什么？
——从一次数学教学观摩活动引发的思考朱成成（6-13）
《圆周角》教学应注意四点冯云秦旭东（6-17）
突出命题课本导向关注数学核心素养
——从一道期末测试数学卷24题的命制过程说开去余献虎胡兴余（6-18）
“篮球比赛问题”的数学建模教学片断与评析肖贤伟（6-21）
基于“六步三段两分支”教学过程模式的数学课堂教学设计姜明（6-25）
数学拓展式课堂教学及案例分析傅海伦权奎孟庆玲刁桂兰（8-14）
GeoGebra在初中数学教学中的运用黄晨璐张维忠（8-18）
教师如何读教材徐小建（8-21）
非正整数指数“规定”的合理性探析朱忠明（8-25）
认真研读课程标准，加强知识技能教学李树臣（10-1）
论数学证明的教育价值赵思林（10-5）
数学教学“精致化”分析与“选择性”决策的方法邬云德（10-9）
从感性到理性，体现数学的实验味
——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例杨丽娟（10-13）
基于教材，超越教材
——例谈初中数学拓展性课程内容的设计徐晓红（10-16）
平均数、中位数和众数的应用思考范江城（10-19）
认真研读课程标准教会学生数学思考李树臣（12-1）
基于初中数学核心素养的教学实践与思考
——以苏科版七年级下“§122证明（1）”为例黄玉华（12-5）
同课两改渐美味复习效果逐高效
——以概率初步一节单元复习课为例陈慧华高晓兵（12-9）
理解教材是实现课堂高效的前提
——由一则教学案例引发的思考陈振锋易良斌（12-11）
三角形全等条件的探究过程庄志宏（12-14）
作图有法法自何来
——基于整体建构的基本作图资源整合教学邢成云（12-16）
对一道课本例题的再设计王天学（12-20）
旋转三角形在平行四边形教学中的奠基作用秦旭东（12-22）
新视野
中美初中数学教材内容呈现的比较
——以“圆的弧与弦的有关性质”为例秦梅虞秀云（8-27）
海峡两岸数学课程基本理念的比较研究
——以义务教育阶段数学课程为例郝保国（10-28）
“重应用”与“重思维”的碰撞
——中新数学教科书中的“一元一次方程”比较张健朱哲（12-31）
案例·评说
感悟“对应”把握本质理解函数
——谈函数起始课教学的着力点韩新正（2-23）
让学生真正经历数学学习的过程
——“§64多边形的内角和与外角和（1）”教学实录及点评田云孙道斌（2-26）
基于“问题解决”理念的数学教学思考
——以一堂“分类讨论思想”专题复习课为例罗全民金欢欢（4-32）
“探究”让法则教学更有效 ——“§11同底数幂的乘法”教学实录与点评吕春霞孙道斌（6-29）
变形计
——一道课本习题的变式教学与思考赵军周玉俊（6-33）
在整体观下，以内部关联建构新知
——《一次函数与二元一次方程》教学案例分析及思考钱德春（8-32）
让学生从阅读中深入思考
——“等式的基本性质”课堂教学实录及评析谢荣张宏政（8-35）
对一次小专题总结课的点评与思考
——兼谈小专题总结袁亚良（10-21）
深悟概念要素，研获思考方法
——“图形的旋转”教学片段分析与思考任宏章（10-24）
二元一次方程教学设计的几点建议王红权应佳成（12-24）
蝶翩跹思飞扬
——一节关于“蝴蝶”的数学综合实践课朱先东（12-27）
专题研究
对一个最小值问题的探讨吕伟波（6-37）
蝴蝶定理的新证法曹嘉兴（6-38）
兰利问题的变式与求解李玉荣（6-39）
倍角三角形的几个性质郑泉水（6-41）
从解法中寻求改进从变式中探究推广
——对一道全国初中数学联合竞赛试题的变式与推广张宁（6-42）
拿破仑三角形问题的进一步推广司志本丁帅（8-39）
三角形和不等式王凯旋程卉林（8-40）
双圆四边形的性质李发勇（8-41）
对一个猜想的探究扈保洪（8-42）
关于三角形等积线问题的一点探讨司志本（12-35）
思路·方法·技巧
在图形创作与题组设计中领略变式的魔力
——谈反比例函数图像中的面积问题梁艳云涂爱玲（2-31）
建立分式模型解决实际问题一例郑泉水（2-34）
几何定值题求解很有趣张祥梅华兴恒（2-35）
构造图形智解应用问题石才英（2-37）
钟表上的数学问题张金英（2-40）
回归迁移优化发展
——对一道几何填空题探究历程的启示与思考钱德春（2-41）
平移来相助范围巧定出娄成海左效平（2-44）
列表分析数量关系
——对一元一次方程与实际问题教学的一点想法系艳清（2-46）
一道月考原创题的命制过程及感悟何君青（4-36）
也谈平行四边形存在性问题的解题策略刘华为（4-38）
与你平行自然生成崔春近（4-39）
一道几何证明题思路剖析沈岳夫（4-42）
构造三角形模型求解线段最值难题陈明儒（4-44）
获取和构造等腰三角形中的两个基本形刘家良（4-46）
一道课本练习题及其逆命题的应用肖维松（4-47）
提炼一类模型解决一类中考压轴题吉裕艳（4-49）
探究失误原因反思教学问题
——对一道中考题学生失误原因的再探究张克玉（4-51）
全等三角形的存在性问题解题策略邓文忠（6-46）
中考数学难题的一个背景
——相似三角形王明生（6-49）
“将军饮马”型问题的一种推广扈保洪（6-51）
二次函数图像与二阶等差数列岳昌庆（6-54）
“口诀法”探索相似图形的边角对应庄志宏（6-56）
浅谈平行线的判定与性质在一道试题中的应用赵毅刘刚（6-57）
构造方程求两个三次根式的代数和鞠峰（6-59）
破解增根与判别式的联合陷阱韩承昀（6-60）
变换位置的影子求物高左效平（6-63）
对“阅读理解题”的辩证思考朱宸材浦叙德（8-44）
学好初中几何的几点策略邓文忠（8-48）
对一道课本“思考与探索”题的再思考、再探索陈永（8-51）
定位解题教学价值设计合适教学方案张克玉（10-31）
与角平分线有关的一个结论的证明及其运用马先龙（10-34）
例谈等腰三角形中的分类讨论问题及其教学启示李寒月（10-35）
在问题变式中提炼解题通法扈保洪（10-38）
利用学具构造一道几何反例图形郑泉水（10-41）
一个图形所蕴含的“海量”巧题赵俊达（10-42）
从课本例题走向世界名题
——谈欧拉不等式及其证明曹嘉兴（10-45）
几何直观在初中数学问题解决中的应用唐平付天贵（12-37）
如何判定特殊的位似李发勇（12-38）
三角形旋转后的一个性质及其应用与思考刘华为（12-40）
从代数式21a 1b话“平均”邓小卿（12-42）
用“物、影三角形”的性质解题举例赵平（12-44）
一题四变演绎别样精彩姜黄飞（12-46）
中考复习指导
初三复习中的线段中点问题白新慧（2-48）
一道中考填空压轴题的命制蔡卫兵（2-51）
巧用“等积法”，妙解中考题
——对两道课本习题解法的思考及应用陈炎（2-54）
实际问题中的“角”孟坤（2-56）
2016年中考数学综合复习训练题罗先平（2-58）
探究问题本质让“涉高题”降下来
——以三角形重心为例李明树（4-53） 正确建立数学模型，迅速解答应用问题杨波刘玉清（4-56）
抛物线的一条性质在解中考题中的运用邹守文（4-59）
2016年中考数学综合复习训练题罗先平（4-61）
坐于“平”地立于“高”处行于“宽”处苏里阳（8-53）
让试题充满数学研究味
——一道中考试题的命制与启示徐晓红（8-56）
一道中考填空压轴题的解法探究与思考张进（8-59）
清晰的条理来自于分类
——由一道压轴题的解答说分类讨论的作用赵平（8-63）
“费马点”数学模型在中考中的应用王云峰（10-46）
一道数学中考题的编写过程黄丽谢志平王芳（10-49）
一道宁波中考选择题赏析蔡卫兵邹锦丽（10-51）
滨州市一道中考题的探研邢成云（10-53）
欲要清楚“怎样解”，先需明白“怎样想”庞彦福武益燕（10-55）
理性思考严谨推理优先概念
——以2016年厦门市中考数学试题第9题为例王淼生（10-57）
对一个数学模型的思考
——从2016年淄博市中考第24题说起张俊（10-60）
由2016年无锡中考17题说起王强（10-62）
用“经典”创造经典
——一道期中原创题的命制过程及感悟何君青（12-48）
例说中考命题中的课本改编题钟辉（12-50）
对一道中考题的探索韩永华（12-53）
探求动点路径拓展最值问题桂文通（12-55）
一道图形翻折问题的解法探究与启示张翔（12-57）
一道中考题的拓展张小川邢春林（12-59）
争鸣·探索
正三角形性质补遗杨云奎（2-61）
这样命制的选择题值得商榷李玉荣（2-62）
一道有待商榷的竞赛题杨虎（2-63）
三角形垂顶径定理的发现与证明丁位卿（4-封底）
再探利用隐圆，破解最值问题王少华（6-65）
换个角度解兰利与变式问题姜黄飞（8-64）
一条辅助线简证蝴蝶（坎迪）定理丁位卿（8-封底）
也谈“兰利问题”的求解方法张宁（12-60）
数学园地
韩信立马分油问题的三种策略张安军（2-64）
抢“30”游戏的制胜策略夏鸣（4-64）
构建合作式数学课堂
——对《合作教学：新课改下中学数学教学的有效途径》的评介陈隽（10-64）
为什么要学习数学？章志敏（12-62）
数学慢教育与传统数学教学差异分析朱桂凤孙朝仁（2-1）
视觉注意理论对数学教学PPT设计的启示宋佩佳王光明（4-1）
深入研究课程标准，加强数学能力培养李树臣（4-5）
数学慢教育科学认知的四种形态朱桂凤孙朝仁（4-9）
数学慢教育“全”“程”思维范式：内涵、价值及其阐释孙朝仁朱桂凤（6-1）
“跑班分层”模式下数学考试评价的实践与启示何君青（6-4）
恰当进行教学设计减轻学生认知负荷
——以“弧、弦、圆心角关系定理”为例刘丹王光明（8-1）
积极开展探究活动，提高学生数学能力李树臣李克宝（8-5）
等一等，“等”在何处刘家良（8-8）
关于“数学应用意识”的若干思考孙朝仁（8-12）
教材·教法
人教版和北师大版初中数学教科书“数与代数”内容的习题比较赵珊（2-4）
有关《一元一次方程》若干分析与解读邬云德（2-6）
在整数指数幂的教学中，应搞好两个注重冯云秦旭东（2-10）
在数学教学中应重点关注的五个问题李树臣（2-11）
知识系统优构下的翻转课堂研究郑学涛（2-15）
爱上课堂“意外”
——记录一道位似问题的探究陈方勇（2-17）
加强结构不良问题的教学，提高学生发现和提出问题的能力张东（2-19）
精彩演绎完美追求
——对课本一道数学活动课的思考王修燕李明方（2-21）
数学概念教学的意义、问题、方法及建构策略赵绪昌（4-12）
借力辩证破解“超验”邢成云（4-15）
利用图形计算器培养数学思维品质
——以《中点四边形》一课为例沈康（4-18）
对“角的平分线”教学的思考
——从一次“沪皖同课异构”教学展示谈起高厚良（4-22）
运用”变式“进行复习课的教学设计与反思
——例谈全等三角形复习课的教学设计梁艳云涂爱玲（4-25）
变式一道题探究一节课张进（4-29）
数学教学设计应遵循的三个主要原则李树臣（6-7）
基于“中巧说”的初中数学习题教学研究刘辰陈永明（6-11）
我们的解题教学缺少什么？
——从一次数学教学观摩活动引发的思考朱成成（6-13）
《圆周角》教学应注意四点冯云秦旭东（6-17）
突出命题课本导向关注数学核心素养
——从一道期末测试数学卷24题的命制过程说开去余献虎胡兴余（6-18）
“篮球比赛问题”的数学建模教学片断与评析肖贤伟（6-21）
基于“六步三段两分支”教学过程模式的数学课堂教学设计姜明（6-25）
数学拓展式课堂教学及案例分析傅海伦权奎孟庆玲刁桂兰（8-14）
GeoGebra在初中数学教学中的运用黄晨璐张维忠（8-18）
教师如何读教材徐小建（8-21）
非正整数指数“规定”的合理性探析朱忠明（8-25）
认真研读课程标准，加强知识技能教学李树臣（10-1）
论数学证明的教育价值赵思林（10-5）
数学教学“精致化”分析与“选择性”决策的方法邬云德（10-9）
从感性到理性，体现数学的实验味
——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例杨丽娟（10-13）
基于教材，超越教材
——例谈初中数学拓展性课程内容的设计徐晓红（10-16）
平均数、中位数和众数的应用思考范江城（10-19）
认真研读课程标准教会学生数学思考李树臣（12-1）
基于初中数学核心素养的教学实践与思考
——以苏科版七年级下“§122证明（1）”为例黄玉华（12-5）
同课两改渐美味复习效果逐高效
——以概率初步一节单元复习课为例陈慧华高晓兵（12-9）
理解教材是实现课堂高效的前提
——由一则教学案例引发的思考陈振锋易良斌（12-11）
三角形全等条件的探究过程庄志宏（12-14）
作图有法法自何来
——基于整体建构的基本作图资源整合教学邢成云（12-16）
对一道课本例题的再设计王天学（12-20）
旋转三角形在平行四边形教学中的奠基作用秦旭东（12-22）
新视野
中美初中数学教材内容呈现的比较
——以“圆的弧与弦的有关性质”为例秦梅虞秀云（8-27）
海峡两岸数学课程基本理念的比较研究
——以义务教育阶段数学课程为例郝保国（10-28）
“重应用”与“重思维”的碰撞
——中新数学教科书中的“一元一次方程”比较张健朱哲（12-31）
案例·评说
感悟“对应”把握本质理解函数
——谈函数起始课教学的着力点韩新正（2-23）
让学生真正经历数学学习的过程
——“§64多边形的内角和与外角和（1）”教学实录及点评田云孙道斌（2-26）
基于“问题解决”理念的数学教学思考
——以一堂“分类讨论思想”专题复习课为例罗全民金欢欢（4-32）
“探究”让法则教学更有效 ——“§11同底数幂的乘法”教学实录与点评吕春霞孙道斌（6-29）
变形计
——一道课本习题的变式教学与思考赵军周玉俊（6-33）
在整体观下，以内部关联建构新知
——《一次函数与二元一次方程》教学案例分析及思考钱德春（8-32）
让学生从阅读中深入思考
——“等式的基本性质”课堂教学实录及评析谢荣张宏政（8-35）
对一次小专题总结课的点评与思考
——兼谈小专题总结袁亚良（10-21）
深悟概念要素，研获思考方法
——“图形的旋转”教学片段分析与思考任宏章（10-24）
二元一次方程教学设计的几点建议王红权应佳成（12-24）
蝶翩跹思飞扬
——一节关于“蝴蝶”的数学综合实践课朱先东（12-27）
专题研究
对一个最小值问题的探讨吕伟波（6-37）
蝴蝶定理的新证法曹嘉兴（6-38）
兰利问题的变式与求解李玉荣（6-39）
倍角三角形的几个性质郑泉水（6-41）
从解法中寻求改进从变式中探究推广
——对一道全国初中数学联合竞赛试题的变式与推广张宁（6-42）
拿破仑三角形问题的进一步推广司志本丁帅（8-39）
三角形和不等式王凯旋程卉林（8-40）
双圆四边形的性质李发勇（8-41）
对一个猜想的探究扈保洪（8-42）
关于三角形等积线问题的一点探讨司志本（12-35）
思路·方法·技巧
在图形创作与题组设计中领略变式的魔力
——谈反比例函数图像中的面积问题梁艳云涂爱玲（2-31）
建立分式模型解决实际问题一例郑泉水（2-34）
几何定值题求解很有趣张祥梅华兴恒（2-35）
构造图形智解应用问题石才英（2-37）
钟表上的数学问题张金英（2-40）
回归迁移优化发展
——对一道几何填空题探究历程的启示与思考钱德春（2-41）
平移来相助范围巧定出娄成海左效平（2-44）
列表分析数量关系
——对一元一次方程与实际问题教学的一点想法系艳清（2-46）
一道月考原创题的命制过程及感悟何君青（4-36）
也谈平行四边形存在性问题的解题策略刘华为（4-38）
与你平行自然生成崔春近（4-39）
一道几何证明题思路剖析沈岳夫（4-42）
构造三角形模型求解线段最值难题陈明儒（4-44）
获取和构造等腰三角形中的两个基本形刘家良（4-46）
一道课本练习题及其逆命题的应用肖维松（4-47）
提炼一类模型解决一类中考压轴题吉裕艳（4-49）
探究失误原因反思教学问题
——对一道中考题学生失误原因的再探究张克玉（4-51）
全等三角形的存在性问题解题策略邓文忠（6-46）
中考数学难题的一个背景
——相似三角形王明生（6-49）
“将军饮马”型问题的一种推广扈保洪（6-51）
二次函数图像与二阶等差数列岳昌庆（6-54）
“口诀法”探索相似图形的边角对应庄志宏（6-56）
浅谈平行线的判定与性质在一道试题中的应用赵毅刘刚（6-57）
构造方程求两个三次根式的代数和鞠峰（6-59）
破解增根与判别式的联合陷阱韩承昀（6-60）
变换位置的影子求物高左效平（6-63）
对“阅读理解题”的辩证思考朱宸材浦叙德（8-44）
学好初中几何的几点策略邓文忠（8-48）
对一道课本“思考与探索”题的再思考、再探索陈永（8-51）
定位解题教学价值设计合适教学方案张克玉（10-31）
与角平分线有关的一个结论的证明及其运用马先龙（10-34）
例谈等腰三角形中的分类讨论问题及其教学启示李寒月（10-35）
在问题变式中提炼解题通法扈保洪（10-38）
利用学具构造一道几何反例图形郑泉水（10-41）
一个图形所蕴含的“海量”巧题赵俊达（10-42）
从课本例题走向世界名题
——谈欧拉不等式及其证明曹嘉兴（10-45）
几何直观在初中数学问题解决中的应用唐平付天贵（12-37）
如何判定特殊的位似李发勇（12-38）
三角形旋转后的一个性质及其应用与思考刘华为（12-40）
从代数式21a 1b话“平均”邓小卿（12-42）
用“物、影三角形”的性质解题举例赵平（12-44）
一题四变演绎别样精彩姜黄飞（12-46）
中考复习指导
初三复习中的线段中点问题白新慧（2-48）
一道中考填空压轴题的命制蔡卫兵（2-51）
巧用“等积法”，妙解中考题
——对两道课本习题解法的思考及应用陈炎（2-54）
实际问题中的“角”孟坤（2-56）
2016年中考数学综合复习训练题罗先平（2-58）
探究问题本质让“涉高题”降下来
——以三角形重心为例李明树（4-53） 正确建立数学模型，迅速解答应用问题杨波刘玉清（4-56）
抛物线的一条性质在解中考题中的运用邹守文（4-59）
2016年中考数学综合复习训练题罗先平（4-61）
坐于“平”地立于“高”处行于“宽”处苏里阳（8-53）
让试题充满数学研究味
——一道中考试题的命制与启示徐晓红（8-56）
一道中考填空压轴题的解法探究与思考张进（8-59）
清晰的条理来自于分类
——由一道压轴题的解答说分类讨论的作用赵平（8-63）
“费马点”数学模型在中考中的应用王云峰（10-46）
一道数学中考题的编写过程黄丽谢志平王芳（10-49）
一道宁波中考选择题赏析蔡卫兵邹锦丽（10-51）
滨州市一道中考题的探研邢成云（10-53）
欲要清楚“怎样解”，先需明白“怎样想”庞彦福武益燕（10-55）
理性思考严谨推理优先概念
——以2016年厦门市中考数学试题第9题为例王淼生（10-57）
对一个数学模型的思考
——从2016年淄博市中考第24题说起张俊（10-60）
由2016年无锡中考17题说起王强（10-62）
用“经典”创造经典
——一道期中原创题的命制过程及感悟何君青（12-48）
例说中考命题中的课本改编题钟辉（12-50）
对一道中考题的探索韩永华（12-53）
探求动点路径拓展最值问题桂文通（12-55）
一道图形翻折问题的解法探究与启示张翔（12-57）
一道中考题的拓展张小川邢春林（12-59）
争鸣·探索
正三角形性质补遗杨云奎（2-61）
这样命制的选择题值得商榷李玉荣（2-62）
一道有待商榷的竞赛题杨虎（2-63）
三角形垂顶径定理的发现与证明丁位卿（4-封底）
再探利用隐圆，破解最值问题王少华（6-65）
换个角度解兰利与变式问题姜黄飞（8-64）
一条辅助线简证蝴蝶（坎迪）定理丁位卿（8-封底）
也谈“兰利问题”的求解方法张宁（12-60）
数学园地
韩信立马分油问题的三种策略张安军（2-64）
抢“30”游戏的制胜策略夏鸣（4-64）
构建合作式数学课堂
——对《合作教学：新课改下中学数学教学的有效途径》的评介陈隽（10-64）
为什么要学习数学？章志敏（12-62）