【摘 要】
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为探讨领悟社会支持对师范生学习倦怠的影响机制,采用领悟社会支持量表、一般自我效能感量表、特质情绪智力量表及学习倦怠量表对773名在校师范生进行调查。结果发现:(1)领悟社会支持显著负向预测师范生学习倦怠;(2)一般自我效能感在领悟社会支持与学习倦怠的关系间起部分中介作用;(3)情绪智力在领悟社会支持通过一般自我效能感影响学习倦怠的中介模型后半段起调节作用,对于情绪智力较低的师范生而言,一般自我效能
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“中国学生社会情感能力发展的学校管理综合变革研究”(项目编号:71774017); 南京师范大学2021年高等教育教学改革研究课题“‘互联网+’时代下师范生教育学课程中过程性考核的实践与探索”(项目编号:1812200046JG26)的成果之一;
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为探讨领悟社会支持对师范生学习倦怠的影响机制,采用领悟社会支持量表、一般自我效能感量表、特质情绪智力量表及学习倦怠量表对773名在校师范生进行调查。结果发现:(1)领悟社会支持显著负向预测师范生学习倦怠;(2)一般自我效能感在领悟社会支持与学习倦怠的关系间起部分中介作用;(3)情绪智力在领悟社会支持通过一般自我效能感影响学习倦怠的中介模型后半段起调节作用,对于情绪智力较低的师范生而言,一般自我效能感对其学习倦怠的影响更大。研究结果揭示了领悟社会支持对学习倦怠的影响及其作用机制,可为师范生学习倦怠的预防和干预提供参考依据。
其他文献
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目的:观察运用经络梳理护理方法改善脑卒中后康复期患者的眩晕症状的临床疗效和可能机制,为提高脑卒中后患者康复率、提高患者生活质量提供新的思路和方法。方法:选择2019年7月-2020年1月就诊于江西省某三甲中医院脑病科和康复科门诊与住院的脑卒中患者中,处于康复期且有眩晕症状的患者,共120例,随机分成对照组和试验组,每组各60例。在为全部患者分别对症处理原发病的基础上行常规护理,试验组予以经络梳理护
研究目的:通过观察针刺列缺穴干预不同证型项痹病的镇痛效果差异,分析列缺穴干预项痹病的最佳适应证型,为针刺治疗项痹病的临床选穴提供科学依据。研究方法:根据研究目的和受试对象的标准,收集符合纳入标准的项痹病受试者90例,其中风寒痹阻型、气滞血瘀型、肝肾亏虚型项痹病各30例。研究对象的中医诊断标准参照国家中医药管理局制定的《中医病症诊断疗效标准》,风寒痹阻型、气滞血瘀型、肝肾亏虚型项痹病辨证分型标准参照
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目的:利用中医传承计算平台V3.0对邓运明教授治疗痛风的用药规律及学术思想进行总结,为中药干预本病提供临床依据。方法:纳入研究对象为2019年1月1日-2020年12月31日于江西中医药大学附属医院邓运明教授门诊就诊痛风患者,以拍照(基本信息、舌诊、临床表现、外院辅助检查、手写处方单)、打印(处方用药及本院辅助检查)等形式记录符合病例纳入标准的病案信息,基于中医传承计算平台V3.0实现数据录入并从
目的:本课题观察补元蠲哮汤标本兼治治疗慢性阻塞性肺疾病稳定期(宗气虚衰、痰瘀伏肺证)的临床疗效和安全性,并探究其可能的作用机制,为临床治疗慢性阻塞性肺疾病稳定期提供更多的选择。方法:从2020年1月到2021年1月在江西中医药大学附属医院呼吸与危重症医学科诊治的门诊患者中,选取符合纳入标准并经排除筛选后的慢性阻塞性肺疾病稳定期(宗气虚衰、痰瘀伏肺证)患者60例,其中治疗组和对照组各30例。对照组予
目的了解高职护生人文关怀能力现状,明确高职护生领悟社会支持、职业认同感、人文关怀能力的路径关系,为提高高职护生人文关怀能力提供参考。方法于2020年5—7月选取上海市2所高校的341名高职护生作为研究对象,采用一般资料问卷、领悟社会支持量表、职业认同感量表、人文关怀能力量表对研究对象进行调查。结果高职护生人文关怀能力总分为184.38±22.73、认知维度总分为71.20±11.61、勇气维度总分
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