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为深入推进河南省基础教育课程改革,全面反映我省基础教育课程改革的现状,找出存在的问题,省基础教研室组织有关人员成立课题组,运用整群分层抽样的方式,对全省12个省辖市和4个省直管县的31193名学生、2266名教师和928名校长进行了全方位调查。结果显示:目前我省在推进基础教育课程改革的过程中成效显著,但也存在着诸如观念转变不够深刻、整体发展不平衡、条件性资源严重缺乏、教师专业发展后劲不足等问题。针对这些问题,本文结合实际提出了改进建议,供大家参考。