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苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语”“军衔制”的作文评价方式正是以此为基础，把这极富魅力的“升级”运用到作文评价之中，让学生在不断的“升级”中超越自我，让这魅力十足的“升级”牢牢地牵制学生，使之成为写作的动力，为学生营造一种向上的精神力量。