论文部分内容阅读
我的同桌话特少,他总像个木头人似的。老师们都特喜欢他,因为他是我们班最守纪律、最稳重的学生,虽然他成绩并不优异。和他做了同桌后我试图努力“开发”他,让他变得活泼开朗、话多一些,可我费了九牛二虎之力,他仍继续内秀着、稳重着,稍有改观的是他的话稍稍多了一些。有这样的同桌,我比较欣慰,我已经把他当作朋友了,可我们时友时敌,让我不知道自己该怎样面对这份友谊,也许我太多心了吧!
在学习上我们之间的友谊发挥得淋漓尽致。我的成绩稍好于他,他遇到难题了经常来问我,当我们共同攻克一道难题时,我俩会高兴得欢呼,亲密得像兄弟一般。虽然我的成绩比他好,但写的字却大不如他。他一有空就练字,写的字有柳体风骨。他常手把手指导我怎样把字写得有骨力,还送给我一本字帖让我临摹。
我俩力气都很大,常常一起帮女同学打扫卫生。有劳动任务时我们一起并肩作战,专挑重的脏的活儿干,为此老师与同学们都说我们是“合作劳动的黄金搭档”。听了大家的夸赞,我俩总会眉飞色舞,高兴无比,友谊在笑声中得以升华。
可有时我俩似乎又像“敌人”,那时我不搭理他,他不搭理我,俨然陌路人一样。
我比较爱表现,老师提出了问题,无论我会不会,我总爱举手回答。有时回答错了,老师会批评我。这时同桌也不和我站在同一战壕,反而说我爱出风头、爱表现。有一次上语文课,我们学习《遇难者的第三个电话》这篇课文。老师问大家谁知道美国“9·11事件”,讲一讲。我第一个举手,然后滔滔不绝地讲着,其中一些内容是我杜撰的。我讲完后,老师说我说的内容“水分大”。下课了同桌又说我丢人现眼了,我一听他的话就来气了,顶撞了他几句。之后我俩四五天不说话,像仇人似的……
小孩子的脸说变就变,每每成敌人后我俩总会找一个机会重新和好。所以我俩一直时友时敌地做着同桌,平时一团和气,但也有矛盾的小插曲。
希望我和同桌能永远是朋友,永远保持着兄弟般的友谊。以后我要大度一些,让我俩之间永远没有“敌意”。同桌哥,希望你能继续把我当作朋友,容忍我的过错,我们一起像马克思和恩格斯一样,建立“伟大的友谊”,好吗?
指导老师 曲贞文
在学习上我们之间的友谊发挥得淋漓尽致。我的成绩稍好于他,他遇到难题了经常来问我,当我们共同攻克一道难题时,我俩会高兴得欢呼,亲密得像兄弟一般。虽然我的成绩比他好,但写的字却大不如他。他一有空就练字,写的字有柳体风骨。他常手把手指导我怎样把字写得有骨力,还送给我一本字帖让我临摹。
我俩力气都很大,常常一起帮女同学打扫卫生。有劳动任务时我们一起并肩作战,专挑重的脏的活儿干,为此老师与同学们都说我们是“合作劳动的黄金搭档”。听了大家的夸赞,我俩总会眉飞色舞,高兴无比,友谊在笑声中得以升华。
可有时我俩似乎又像“敌人”,那时我不搭理他,他不搭理我,俨然陌路人一样。
我比较爱表现,老师提出了问题,无论我会不会,我总爱举手回答。有时回答错了,老师会批评我。这时同桌也不和我站在同一战壕,反而说我爱出风头、爱表现。有一次上语文课,我们学习《遇难者的第三个电话》这篇课文。老师问大家谁知道美国“9·11事件”,讲一讲。我第一个举手,然后滔滔不绝地讲着,其中一些内容是我杜撰的。我讲完后,老师说我说的内容“水分大”。下课了同桌又说我丢人现眼了,我一听他的话就来气了,顶撞了他几句。之后我俩四五天不说话,像仇人似的……
小孩子的脸说变就变,每每成敌人后我俩总会找一个机会重新和好。所以我俩一直时友时敌地做着同桌,平时一团和气,但也有矛盾的小插曲。
希望我和同桌能永远是朋友,永远保持着兄弟般的友谊。以后我要大度一些,让我俩之间永远没有“敌意”。同桌哥,希望你能继续把我当作朋友,容忍我的过错,我们一起像马克思和恩格斯一样,建立“伟大的友谊”,好吗?
指导老师 曲贞文