【摘 要】
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基于混合式学习的通信原理课程交互设计,通过综合传统课堂教学和网络在线学习的优势,凸显出以学生为主体的特点,充分挖掘出学生的主观能动性,培养学生分析问题和设计问题的能
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目“‘互联网+’背景下电子类专业核心课混合式教学方法的研究及过程性评价指标的构建”(2017jyxm0361)
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基于混合式学习的通信原理课程交互设计,通过综合传统课堂教学和网络在线学习的优势,凸显出以学生为主体的特点,充分挖掘出学生的主观能动性,培养学生分析问题和设计问题的能力,同时提升学生的工程实践能力和创新能力。分析教学交互设计资源的准备、教学交互设计效果的影响因素,并通过举例模拟信号的幅度调制和解调,来说明混合式学习的教学交互的设计过程。
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