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巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动。在这里，对话不能狭义地理解为师生之间，学生之间言语层面的交流，而是指对话双方各自向对方敞开精神和彼此接纳。“对话”在语文阅读教学中便是最有用的学习，笔者一直在尝试对话教学，努力通过教师作用的发挥，建立教师、学生、
让对话盈满语文课堂
【摘 要】
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巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动。在这里，对话不能狭义地理解为师生之间，学生之间言语层面的交流，而是指对话双方各自向对方敞开精
【机 构】
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江苏省常州市博爱小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年4期
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