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本文就(1)情感因素；(2)心理承受能力；(3)观察力；(4)注意力；(5)想象力；(6)个性心理特征；六个方面探讨了心理教育对物理教育的影响，及如何在教学中渗透心育。
“心育”对物理教学的影响
【摘 要】
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本文就(1)情感因素；(2)心理承受能力；(3)观察力；(4)注意力；(5)想象力；(6)个性心理特征；六个方面探讨了心理教育对物理教育的影响，及如何在教学中渗透心育。
【机 构】
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黑龙江省伊春市第一中学,黑龙江省伊春市伊春区第五中学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2004年5期
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