【摘 要】
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根据我18年的教育实践与研究,我愈发坚定“智慧”将成为教育追求的必然价值趋向和应然选择.重估传统教育价值细究那些躁动一时的课改模式,会发现这些模式在解决部分教育问题
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根据我18年的教育实践与研究,我愈发坚定“智慧”将成为教育追求的必然价值趋向和应然选择.重估传统教育价值细究那些躁动一时的课改模式,会发现这些模式在解决部分教育问题的同时,也带来了更多更大的问题,僵硬、僵化、僵死.以线性的硬性操作掩盖了课堂师生思维的非线性、灵活和机敏.你看学生一听教师说下面我们来“小组合作”,立马四人或六人一小组,进行所谓的小组合作.课堂教学改革的浮表繁华,并没有解决“轻负高质”的课改核心价值旨归.所以,对那些所谓的经典教学体系,有必要进行价值重估.
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