以“学习为源点”的有效课堂教学策略观研究

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在实践中,广大教师围绕“通过课堂教学,促进学生全面发展”这个根本问题,努力追求课堂教学的有效性,聚焦学生的成长,关注由“教的课堂”向“学的课堂”转变。但是,课堂教学的有效性仍然不尽如人意。面对如今课堂教学的失效现状,对课堂教学的有效性作进一步的审视与探究是十分必要的。
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