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人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。2011年版新课程标准要求更加注重学科能力，注重培养学生创新精神和实践能力。因此如何培养学生的地理思维习惯和思维能力，成为评价课堂教学效果的重要标准。本文主要从情景设计、问题设计、板书设计等方面探讨提高学生地理思维能力的教学策略。
地理课堂教学探究--让思维之花绽放精彩
【摘 要】
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人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。2011年版新课程标准要求更加注重学科能力，注重培养学生创新精神和实践能力。因此如何培养学生的地理思维习惯
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市第十八中学 530000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年15期
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