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摘
让互动的种子在小学英语课堂发芽
【摘 要】
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摘要 随着我国教学改革的推进，我国的教育取得了巨大的进步，小学英语教学效果也得到了很大的提升。但是，在当前农村小学英语教学中还存在着许多问题，这些问题的存在制约着农村小学英语教学的发展。英语教师应该重视这些问题，寻找解决这些问题的方法，提高英语教学效率。 关键词 互动式教学;农村;小学;英语课堂 中图分类号：C912.82，G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘要 在传统理念禁锢下，教师的习作教学常注重方法的传授和技巧的渗透，对学生内在情感的体验却很少关注。其实，教师应从“重知轻能、重法轻情”的传统偏颇中走出来，让小学习作教学重回其真实而原始的生活，将学生的表达与体验有机整合。运用体验的方式，丰富学生的情感表达，从而真正促进学生习作能力螺旋上升。 关键词 体验式;生活;快乐习作 中图分类号：A，B031 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘要 随着新课改的实施与推进，当前教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显，以促进学生的全面发展。基于此，参与式教学应运而生，它强调学生的主体性参与，重视对学生参与兴致和积极性的激发，这在小学数学教学中起到了不可忽视的作用。因此，为了进一步发挥出其优势，本文从兴趣化教学，营造参与氛围;小组性合作，促进交流展示;鼓励性评价，培养参与信心三方面对小学数学参与式课堂教学展开了探讨。 关键词 小学数学;参与
摘 要现如今，人们的物质生活需求已逐渐被满足，同时对于精神方面的培养也有了高要求。在高中体育教学中，教师在向学生传授专业知识的同时，也要将培养学生的终身体育意识列入教学计划中，来提升学生的身体素质以及对其行为习惯的培养。本文就高中体育教学活动进行探究，对如何培养学生终身体育意识提出建议策略。 关键词高中体育;教学活动;终身体育意识 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要语文是一门语言学科，是学生了解汉字文化的重要渠道。但是限于年龄、理解能力的不足，小学生在语文学习中很容易将一些汉字认错、读错。为此，如何有效使学生掌握汉字，做好易错字的教学就成为小学语文教师的重要工作。在此，本文从“为学生提供充足的识字时间”“以多元化教学手段增强识字趣味”“使学生养成总结和积累的习惯”三方面出发来探讨语文易错字教学策略，以期小学生能够有效掌握汉字，并使广大教师有所参考。
摘要 作为中华民族发展的基础，中国传统文化是人们知识获取、内涵丰富的主要来源，而针对中国传统文化的弘扬与继承，语文教学则是重要途径之一。通过在现阶段高中语文教学中进行中国传统文化的渗透，可以在帮助学生构建丰厚文化底蕴的同时，不断提升自身文化修养。基于此，本文针对中国传统文化在高中语文教学中渗透的意义进行分析研究。 关键词 高中;中国传统文化;语文教学;渗透 中图分类号：G718.2，H09，O
摘要 阅读是写作的基础，写作是阅读的进一步应用。在小学语文教学过程中，教师应理顺阅读与写作的关系，抓住机会，培养学生的阅读和写作能力，全面提高学生的阅读和写作水平。进而，有效地提高学生的综合语言素养。在此基础上，笔者将结合教学经验，探讨如何有效开展小学语文阅读与写作相结合的教学。 关键词 高效教学;小学语文;阅读与写作 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
摘 要 当今社会竞争越来越激烈，对人才的要求越来越高，尤其是对核心素养有着较高的要求，因此本文就核心素养的培养进行了相关探讨和研究，并说明了关于生物学习方面的核心素养培养。 关键词 高中阶段;生物教学;核心素养 当学生到了高中的学习阶段，接触的学科會越来越多，是人生整个学习阶段最繁忙、最劳累的时候，在高考的强大压力下，学生不得不学习非常多的知识，生物学正是这些学科中的其中之一。但是学生在努力学
摘要 阅读与写作的关系可以从“读书破万卷，下笔如有神”一句名言中体现出来。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的运用与展现。因此，笔者就如何在语文教学中，将二者有机地结合起来，以阅读教学为主线，结合课文内容的分析、理解有机地引导、渗透写作的方法，进行了行之有效的探索。 关键词 阅读;写作;兴趣;品读感悟 中图分类号：G252.17，G212.2 文献标识码：A 文章编
摘 要随着素质教育在我国的进一步深化、发展，教育部门对初中数学教学提出来更高、更严的要求和标准。如何运用“导学互动”的教学模式并有高效地提高教学质量和初中数学课堂教学效率，是全体初中数学老师一直在实践、研究及探索的问题。采用“导学互动”是这一新的教学模式，通过教师在教学过程中的指导和合作，教师可以有效地培养学生的创新思维能力，并用这种能力解决数学问题，以此促进学生的数学综合素质能力的发展。 关键