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摘
小学语文高效“读写”教学策略探究
【摘 要】
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摘要 阅读是写作的基础，写作是阅读的进一步应用。在小学语文教学过程中，教师应理顺阅读与写作的关系，抓住机会，培养学生的阅读和写作能力，全面提高学生的阅读和写作水平。进而，有效地提高学生的综合语言素养。在此基础上，笔者将结合教学经验，探讨如何有效开展小学语文阅读与写作相结合的教学。 关键词 高效教学;小学语文;阅读与写作 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘要 初中语文探究性学习实现学生语文学习方式的多样化，保证了学生学习的主动性，使学生的语文学习方式由传统模式向新式的课堂学习模式转变，拓宽学生的视野，为学生构建开放的语文新环境，给学生的学习提供多渠道获取知识的新途径，并将学到的语文知识有效运用到实践教学中，促进学生形成积极的学习态度，培养学生的创新精神和实践意识。因此，在中学语文教学中引导学生探究式学习是十分有必要的。 关键词 中学语文;探究式
摘要 游戏化教学模式作为创新性教学方法的典型代表，做好对其在小学数学课堂教学中的应用研究，能够为提高数学课堂教学效果带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文中分别对游戏化教学在课堂导入、课堂学习、课堂训练和课后作业四个方面的应用予以研究，希望能够为提高数学课堂教学效果带来支持。 关键词 小学数学;游戏化;应用 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-00
摘要 新课程标准倡导着学生作为课堂教学主体的授课模式，注重为学生创建宽松愉悦的语文学习氛围，使学生能够在良好的学习情境下接受语文知识的学习。多元化教学方法是语文教学中较为理想的教学方式，能够帮助学生提高学习兴致，有效提升学生语文的学习能力，为学生掌握和运用语文知识提供最有利的辅助，促使学生获得最佳发展。 关键词 语文;课堂教学;多元化教学;策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：
摘要 初中英语教师在课堂上为学生进行各种情境的创设，可以达到激发学生兴趣和培养学生能力的教学效果。但在此之前，初中英语教师需要对情境创设的有效策略展开思考和研究。本文重点围绕创设情境的时机、创设情境的类型以及如何有效发挥情境的作用三个细节之处进行了介绍，旨在帮助各位初中英语教师顺利地进行情境的创设，进而为学生提供一个良好的语言良好学习环境，以此来提高他们的学习效率。 关键词 情境创设;英语教学;
摘要 如今是一个快速发展、讲求高效率的社会，优秀的口语交际能力无论是在待人接物上，还是工作学习上都无疑是一门加分项。本文将从教师的角度，社会实践的角度及学生的角度讨论低年级学生口语交际能力如何培养。 关键词 口语交际;因材施教;学以致用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0112-01 如今语言表达的重要程度不言而喻，但是大部分低年级学生因为
摘要 在传统理念禁锢下，教师的习作教学常注重方法的传授和技巧的渗透，对学生内在情感的体验却很少关注。其实，教师应从“重知轻能、重法轻情”的传统偏颇中走出来，让小学习作教学重回其真实而原始的生活，将学生的表达与体验有机整合。运用体验的方式，丰富学生的情感表达，从而真正促进学生习作能力螺旋上升。 关键词 体验式;生活;快乐习作 中图分类号：A，B031 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘要 随着新课改的实施与推进，当前教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显，以促进学生的全面发展。基于此，参与式教学应运而生，它强调学生的主体性参与，重视对学生参与兴致和积极性的激发，这在小学数学教学中起到了不可忽视的作用。因此，为了进一步发挥出其优势，本文从兴趣化教学，营造参与氛围;小组性合作，促进交流展示;鼓励性评价，培养参与信心三方面对小学数学参与式课堂教学展开了探讨。 关键词 小学数学;参与
摘 要现如今，人们的物质生活需求已逐渐被满足，同时对于精神方面的培养也有了高要求。在高中体育教学中，教师在向学生传授专业知识的同时，也要将培养学生的终身体育意识列入教学计划中，来提升学生的身体素质以及对其行为习惯的培养。本文就高中体育教学活动进行探究，对如何培养学生终身体育意识提出建议策略。 关键词高中体育;教学活动;终身体育意识 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要语文是一门语言学科，是学生了解汉字文化的重要渠道。但是限于年龄、理解能力的不足，小学生在语文学习中很容易将一些汉字认错、读错。为此，如何有效使学生掌握汉字，做好易错字的教学就成为小学语文教师的重要工作。在此，本文从“为学生提供充足的识字时间”“以多元化教学手段增强识字趣味”“使学生养成总结和积累的习惯”三方面出发来探讨语文易错字教学策略，以期小学生能够有效掌握汉字，并使广大教师有所参考。