一、多媒体教育技术的发展有利于创新课堂教学手段
　　由于大部分幼儿的知识基础薄弱，所以幼儿教育属于启蒙教育，其主要目的是讓学前儿童明白善与恶、对与错、美与丑等基本道德理念和基本的科学知识，为学前儿童树立正确的道德价值观和合理的知识结构打下基础。以前一些教师所采取的教学手段主要是通过在课堂上讲一些富有哲理的小故事来将学生的注意力带入课堂，或者通过一些音乐、挂图等吸引学生的注意力。
　　然而，现在这些方法早已由多媒体教育技术所取代。在歌唱教学中采用多媒体课件教学，有利于幼儿对歌曲情境的体验，因为多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现的特点。随着现代科学技术的发展，很多学前儿童的智力和见识大为提升，传统的故事、挂图等手段已经无法引起学生的兴趣，所以必须与时俱进，进行革新。
　　二、多媒体教育技术的产生及应用使得课堂教学变得多元化
　　从信息传播以及教育传播的发展过程不难看出，教育内容的传递要依赖一定的传播技术，而传播技术水平对教育效率和质量有着直接影响，多媒体教育技术的进步，无疑对教育的发展有着直接、正向的促进作用。
　　多媒体教育技术教材具有多媒体的特点：这些教材有幻灯片、投影片、无声电影片等视觉教材；有录音带、唱片、CD片等听觉教材；有电视片、有声电影片、激光视盘、计算机教学软件等视听结合教材。
　　歌唱教学是幼儿园音乐教育中的一个重要内容，是人类表达、交流情感最自然的手段之一。唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，因此，唱歌是幼儿启蒙的重要手段之一，是学前儿童音乐教育的核心内容，能使每一位幼儿享受到唱歌所带来的快乐。
　　多媒体图谱课件就是用既明白又简单的图画形式来表现音乐，使幼儿产生一种视觉性的参与，所以利用图谱开展幼儿园歌唱活动是十分必要的。多媒体教育技术同文字教材相比，主要是用图像和声音来表现教育教学内容，并直接作用于学生的多种感官，使之观其形、感之色、闻其声，使教学形式生动活泼，可提高广大学前儿童的认识与记忆效率，取得最佳的教育效果。
　　三、多媒体教育技术对教师的影响
　　过去，人们对教师的角色有各种各样的说法，诸如“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”“科学文化和人类文明的传播者”等，甚至还有人说“一日为师，终身为父”，由此可见教师在人们的心目中的地位是多么重要。传统教学强调教师的主导作用，教师相对学生而言，是知识的拥有者和传播者，也是权威的象征。教师是学生学习的榜样，一个优秀的教师常常是学生学习的偶像，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。随着多媒体教育技术的发展，教师的角色将在特征、职能等方面发生变化。教师不再是学生获取知识的唯一信息源，教师的权威地位也将逐渐丧失。教师的职业将变得普通而平凡。教师角色的变化，并不是说多媒体教育技术使教师失去了“主人”的地位致使角色退化，而是对教师角色的要求更高了。这个新的角色使教师的职能更趋向多元化。教师作为知识的传播者、教学过程的组织者和管理者以及言传身教者，作为学生榜样的角色没有变化，而且应发挥得更好。由于多媒体教育技术的应用和知识信息总量的增加，要求学生有更高的学习策略和学习能力。教师应对学生加强学习方法方面的指导，使学生逐渐由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者。因此，教师应该成为多媒体教学软件的设计者、制作者，成为教学工作的研究者，成为终身不断学习的学习者。
　　参考文献：
　　[1]张元英.幼儿园多媒体教学技术运用的利弊[J].课程教育研究，2014（13）.
　　[2]汪 静.谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用与策略[J].佳木斯教育学院学报，2012（9）.