【摘 要】
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1 引言2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发针对义务教育阶段学生的减负减压政策——《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”,其核心要义是减负增效，提升教育质量.在此背景下，如何提升初中生数学学习质量呢 2011版《义务教育数学课程标准》指出，应当注重发展学生的模型思想，注重发展学生的应用意识和创新意识[1].史宁中教授曾说过，学生的数学核心素养
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1 引言2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发针对义务教育阶段学生的减负减压政策——《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”,其核心要义是减负增效，提升教育质量.在此背景下，如何提升初中生数学学习质量呢 2011版《义务教育数学课程标准》指出，应当注重发展学生的模型思想，注重发展学生的应用意识和创新意识[1].史宁中教授曾说过，学生的数学核心素养主要有三个方面：抽象、推理和模型.
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