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阅读2013年江苏省13个大市的中考作文试题，感觉和往年大不一样。用一个字来形容，那就是“爽”！用一句话来概括“爽”之缘由，那就是“命题作文风景独好”！
为了让大家在最短的时间内一览文题，我首先做一个简单的表解。
在借助上表一览江苏省13个大市的中考作文题之后，请允许我表达一下我对每道题的具体感受，虽然只是管中窥豹，但还是想一吐为快。
一、 苏州题
在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
请以“遥远的眼神”为题，写一篇文章。
要求：（1） 将题目抄在答题卡上；（2） 除诗歌、剧本以外，文体不限；（3） 不要少于600字；（4） 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。（60分）
【点评】和2012年的“心中有支欢乐的歌”相比，“遥远的眼神”我更加喜欢。这是一道有引导语的命题作文。引导语由两个帮助考生写作的问句组成，是引导考生回忆和再现生活的两个问句，是搜寻范围由大到小、逐渐聚焦的两个问句。
“眼神”，即眼睛的神态。考生可以想到“怎样的”眼神：是那么炯炯有神，还是那么蒙眬灰暗？是那么惹人怜爱，还是那么勾人魂魄？是那么见之忘俗，还是那么动人心弦？考生也可以想到“谁”的眼神：来自于人，还是物？考生更可以想到“眼神”带给“我”什么感受，留给“我”怎样的影响和思考。
而“遥远”，起码是指时间和空间上的距离，既不是现在，也不在身边。当然，还可以指即将消逝或者已经消失的。
然后再结合引导语：原来“眼神”是在“记忆深处”；原来“眼神”是在“长久地拨动着你的心弦”，是在心里。虽然“遥远”，却始终“相随”。考生如果这样思考，不仅有话可写，而且也不会走题偏题。
二、 南通题
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
要求：（1） 除诗歌外，文体不限；（2） 不少于600字；（3） 文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。（65分，其中含写字5分）
【点评】且不论内容，单说这题面的排列，真好看，读起来更抒情。近年来，南通中考作文题保持了一种风格，总是那么情深深意蒙蒙，但2013年在这个基础上又有了些变化，变得和江南水乡的苏州一样，有吴侬软语的味道。大家请细看，“有一种声音，在记忆深处”和“遥远的眼神”多像一对亲姐妹，只不过一个激情张扬些，一个清秀脱俗些。欣赏这道题时，我情不自禁地怀想起2012年江苏省第十二届中学生作文大赛（初中组）现场复赛题“有一种声音”，于是别有一番滋味在心头。
而且南通明确规定书写5分，让我感动得几近落泪。
三、 常州题
阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？
请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。
说明：（1） 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2） 除诗歌、戏剧外，文体不限；（3） 不少于600字；（4） 请勿透露考生个人信息。（60分）
【点评】读题之后，立马想到，常州人还真喜欢“慢”，常州城不应该叫“龙城”，该叫“慢城”。记得2011年考过“理解是一个慢慢的过程”，现在又来一个“慢慢走，欣赏啊！”，切不可在风雨兼程的匆匆赶路中错过“不该错过的风景”。学会关心自己，才会懂得关心他人；学会享受生活，才会珍惜并创造美好的生活。
引导语的最后，做了一个非常好的提醒：别把“风景”教条，它的内涵丰富着呢，写实的，写虚的，比拟的，象征的……只要具备“风景”的特质，均在可写之列。其实，这道题真正的秘密在于“不该错过”：本该具有却丢失，原是必然却无缘，是那个岁月该有的，是那个季节该有的，是那段艰辛的过程该有的……
四、 盐城题
请以“放慢脚步”为题，写一篇文章。
要求：（1） 认真思考题目含义，选择恰当的角度；（2） 除诗歌外，文体不限；（3） 不少于600字；（4） 不得出现真实的地名、校名和人名；（5） 书写认真规范。（60分）
【点评】同样是对急功近利式的浮躁表达一种反思甚至批判，盐城卷的命题人更为直截了当。“放慢脚步”四个大字，观点立场、价值判断、审美取向等，一切尽在不言中。苏北人的特质于命题中可见一斑。与常州题相较，盐城题还真少了那么点婉约和柔美。
风格虽然有别，但异曲同工。“放慢脚步”，是为了“慢慢走，欣赏啊！”，还是因为“行色太匆匆”？是因为走得太快了太领先了，还是因为走得太吃力太疲惫了？是为了左顾右盼，多一些收获，还是因为方向有错、办法欠妥，需要总结、反思甚至调整？正如命题要求中所提到的，认真审题，内涵较丰，角度亦多。
放慢脚步，是对个体还是群体？是对个人还是国家？是对小事还是大事？是放慢脚步，还是放慢心灵？是放松心情，还是放下欲望？无不是可以用武之地啊！既然如此，弱水三千，又如何取一瓢饮呢？这对思路纷至沓来的考生而言，无疑是一次挑战。
五、 扬州题
渐至佳境
【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。 知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……
成长中，谁都有过姿态不断调整，知识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。
要求：（1） 自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章；（2） 感情真挚，不得抄袭；（3） 文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4） 书写分3分，请认真书写。（60 3分）
【点评】首先想到的一句话是，苏中地区都能单独列出书写分，前有南通的5分，这里有扬州的3分，后有泰州的4分。当然，2013年徐州也有3分书写分。
扬州的“渐至佳境”实在是一道让人叫绝的好题，和高考作文题相比，不仅不逊色，而且要胜几筹。
四个字，既暗示文章应该有的高潮——“佳境”，且这“佳境”又是因人而别，可大可小，可实可虚；又暗示到达高潮的情节发展过程和特质——“渐至”，且扬州的“渐至”又与常州、盐城的“慢”一脉相连，心心相印。“渐渐”而来的过程和变化，“至”于“佳境”时的喜悦与心动，让阅卷者也会产生“垂涎三尺”的阅读期待。
稍有点遗憾的是，引导语实在太多，又是成语解释，又是两段不同侧面的提示，命题者是担心考生读不懂“渐至佳境”四个字吗？其实，这种理性一时“短路”的“人文关怀”，总是在惠及一部分人的同时，又伤害了另一部分人；在“打开”思路的同时，也“定式”了思路。这是应试教育的背景下，把正常的考试过于政治化的一种不正常的表现，损害的是最起码的考试公平。非要让“不知者”知之，这样的选拔还有什么意义呢？因此，如果排除命题人想要炫一下自己的可能的话，那么，这样的“渐至佳境”，对于阅卷而言，说不定反而是“人为添乱”，会导致评价质量的“每况愈下”。
六、 泰州题
请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。
要求：（1） 文体自选（诗歌除外）；（2） 不少于600字，不出现真实的校名、人名；（3） 书写工整规范（4分）。（60分）
【点评】就五个字，如盐城题一样，前无引导，后无提示，干净利索。“美丽”是一个特别时髦又特别永恒的话题，于是就有了泰州这道关于“美丽”的作文题。
同样是“美丽”，这一道题又更美丽。写作的关键在于，要抓住“这样”和“多”，做足文章。可以是本来已经“美丽”，但再来一个锦上添花，于是“这样多美丽”；可以是本来“美丽”但有点俗气，于是来一个删繁就简，于是大方得体、清新脱俗，便显得“这样多美丽”……凡此种种，不一而足。
七、 南京题
捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……
请以“书里有个‘我’”为题，写一篇作文。
要求：（1） 文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2） 不得出现真实的校名、人名。（50分）
【点评】印象中，南京中考语文的命题人对读书情有独钟，2012年是“带一本书去旅行”，2013年是“书里有个‘我’”。六朝古都的子嗣若不读书，中华希望何在？
乍一看这道题本身，似乎有点怪味豆的感觉；但只要细看一下引导语，便会即刻明白，这其实就是一个关于沉醉于读书的故事。“三更有梦书当枕”，书里书外是一人。这和我们平时训练的“我喜欢的一本书”有很多相似之处。
阅读，就是一种寻找，在陌生的地方找到熟悉的自己。要写得好，你必须得“读”进去，用心用情用体验去读，然后随情节一起发展，跟书中的“我”一起沉浮。内外虽是两个“我”，但要让它们成为一个“我”。
或许是我个人的偏好，大凡敢于在考试中还提倡读书或写作的，我总觉得这个题里“有个‘我’”。
恕我直言，我没有细细研究每个大市的中考语文试题总的分值是不是一样，也没有研究过读写分值的比例。可是，全省各大市中考作文赋分有66分，有65分，一般也得60分，而南京的作文为什么只赋50分呢？
八、 淮安题
根据要求完成作文。
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题（也可根据上面的材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。
要求：（1） 除诗歌、戏剧外，文体不限；（2） 文中不得出现真实的人名、校名和地名。（60分）
【点评】淮安题的贡献在于考生可以自己根据材料拟题；而且，这是一道面对“文体不限”时，可以写成说明文的题。
淮安题的另一个优点是，和南京题一样，在写作要求上只列了两条，简洁利落。当然，在内容的选择上，淮安题也与南京题相近，与读书有关。
当然，说的是“书签”，关注的依然是背后的人，是背后的人的读书生活和精神生活，可见命题者还是颇具匠心的。建议大家在作文训练时，好好用上，而且请一题多做，就像一鱼多吃一样，意义和收获将会是你们想象不到的。
但我不喜欢的地方是，引导语太婆婆妈妈了，和扬州题有得一比。有什么放心不下的？我不相信，都参加中考了，还有考生不懂“书签”的用处和意义吗？
九、 徐州题
总有一次惊喜
要求：（1） 以“总有一次惊喜”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；（2） 文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。（63分，含书写分3分）
【点评】请允许我表达第一眼之后的印象：这是一道好犯难的命题。这个“惊喜”到底是发生了呢，还是没有发生呢？是过去时，现在时，还是将来时？如果是将来时，是要在一次次失望中隐含着必然有一次“惊喜”的出现呢，还是等待命运和上帝，总会有“铁树开花”“咸鱼翻身”的机会呢？
为了让大家在最短的时间内一览文题，我首先做一个简单的表解。
在借助上表一览江苏省13个大市的中考作文题之后，请允许我表达一下我对每道题的具体感受，虽然只是管中窥豹，但还是想一吐为快。
一、 苏州题
在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
请以“遥远的眼神”为题，写一篇文章。
要求：（1） 将题目抄在答题卡上；（2） 除诗歌、剧本以外，文体不限；（3） 不要少于600字；（4） 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。（60分）
【点评】和2012年的“心中有支欢乐的歌”相比，“遥远的眼神”我更加喜欢。这是一道有引导语的命题作文。引导语由两个帮助考生写作的问句组成，是引导考生回忆和再现生活的两个问句，是搜寻范围由大到小、逐渐聚焦的两个问句。
“眼神”，即眼睛的神态。考生可以想到“怎样的”眼神：是那么炯炯有神，还是那么蒙眬灰暗？是那么惹人怜爱，还是那么勾人魂魄？是那么见之忘俗，还是那么动人心弦？考生也可以想到“谁”的眼神：来自于人，还是物？考生更可以想到“眼神”带给“我”什么感受，留给“我”怎样的影响和思考。
而“遥远”，起码是指时间和空间上的距离，既不是现在，也不在身边。当然，还可以指即将消逝或者已经消失的。
然后再结合引导语：原来“眼神”是在“记忆深处”；原来“眼神”是在“长久地拨动着你的心弦”，是在心里。虽然“遥远”，却始终“相随”。考生如果这样思考，不仅有话可写，而且也不会走题偏题。
二、 南通题
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
要求：（1） 除诗歌外，文体不限；（2） 不少于600字；（3） 文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。（65分，其中含写字5分）
【点评】且不论内容，单说这题面的排列，真好看，读起来更抒情。近年来，南通中考作文题保持了一种风格，总是那么情深深意蒙蒙，但2013年在这个基础上又有了些变化，变得和江南水乡的苏州一样，有吴侬软语的味道。大家请细看，“有一种声音，在记忆深处”和“遥远的眼神”多像一对亲姐妹，只不过一个激情张扬些，一个清秀脱俗些。欣赏这道题时，我情不自禁地怀想起2012年江苏省第十二届中学生作文大赛（初中组）现场复赛题“有一种声音”，于是别有一番滋味在心头。
而且南通明确规定书写5分，让我感动得几近落泪。
三、 常州题
阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？
请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。
说明：（1） 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2） 除诗歌、戏剧外，文体不限；（3） 不少于600字；（4） 请勿透露考生个人信息。（60分）
【点评】读题之后，立马想到，常州人还真喜欢“慢”，常州城不应该叫“龙城”，该叫“慢城”。记得2011年考过“理解是一个慢慢的过程”，现在又来一个“慢慢走，欣赏啊！”，切不可在风雨兼程的匆匆赶路中错过“不该错过的风景”。学会关心自己，才会懂得关心他人；学会享受生活，才会珍惜并创造美好的生活。
引导语的最后，做了一个非常好的提醒：别把“风景”教条，它的内涵丰富着呢，写实的，写虚的，比拟的，象征的……只要具备“风景”的特质，均在可写之列。其实，这道题真正的秘密在于“不该错过”：本该具有却丢失，原是必然却无缘，是那个岁月该有的，是那个季节该有的，是那段艰辛的过程该有的……
四、 盐城题
请以“放慢脚步”为题，写一篇文章。
要求：（1） 认真思考题目含义，选择恰当的角度；（2） 除诗歌外，文体不限；（3） 不少于600字；（4） 不得出现真实的地名、校名和人名；（5） 书写认真规范。（60分）
【点评】同样是对急功近利式的浮躁表达一种反思甚至批判，盐城卷的命题人更为直截了当。“放慢脚步”四个大字，观点立场、价值判断、审美取向等，一切尽在不言中。苏北人的特质于命题中可见一斑。与常州题相较，盐城题还真少了那么点婉约和柔美。
风格虽然有别，但异曲同工。“放慢脚步”，是为了“慢慢走，欣赏啊！”，还是因为“行色太匆匆”？是因为走得太快了太领先了，还是因为走得太吃力太疲惫了？是为了左顾右盼，多一些收获，还是因为方向有错、办法欠妥，需要总结、反思甚至调整？正如命题要求中所提到的，认真审题，内涵较丰，角度亦多。
放慢脚步，是对个体还是群体？是对个人还是国家？是对小事还是大事？是放慢脚步，还是放慢心灵？是放松心情，还是放下欲望？无不是可以用武之地啊！既然如此，弱水三千，又如何取一瓢饮呢？这对思路纷至沓来的考生而言，无疑是一次挑战。
五、 扬州题
渐至佳境
【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。 知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……
成长中，谁都有过姿态不断调整，知识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。
要求：（1） 自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章；（2） 感情真挚，不得抄袭；（3） 文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4） 书写分3分，请认真书写。（60 3分）
【点评】首先想到的一句话是，苏中地区都能单独列出书写分，前有南通的5分，这里有扬州的3分，后有泰州的4分。当然，2013年徐州也有3分书写分。
扬州的“渐至佳境”实在是一道让人叫绝的好题，和高考作文题相比，不仅不逊色，而且要胜几筹。
四个字，既暗示文章应该有的高潮——“佳境”，且这“佳境”又是因人而别，可大可小，可实可虚；又暗示到达高潮的情节发展过程和特质——“渐至”，且扬州的“渐至”又与常州、盐城的“慢”一脉相连，心心相印。“渐渐”而来的过程和变化，“至”于“佳境”时的喜悦与心动，让阅卷者也会产生“垂涎三尺”的阅读期待。
稍有点遗憾的是，引导语实在太多，又是成语解释，又是两段不同侧面的提示，命题者是担心考生读不懂“渐至佳境”四个字吗？其实，这种理性一时“短路”的“人文关怀”，总是在惠及一部分人的同时，又伤害了另一部分人；在“打开”思路的同时，也“定式”了思路。这是应试教育的背景下，把正常的考试过于政治化的一种不正常的表现，损害的是最起码的考试公平。非要让“不知者”知之，这样的选拔还有什么意义呢？因此，如果排除命题人想要炫一下自己的可能的话，那么，这样的“渐至佳境”，对于阅卷而言，说不定反而是“人为添乱”，会导致评价质量的“每况愈下”。
六、 泰州题
请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。
要求：（1） 文体自选（诗歌除外）；（2） 不少于600字，不出现真实的校名、人名；（3） 书写工整规范（4分）。（60分）
【点评】就五个字，如盐城题一样，前无引导，后无提示，干净利索。“美丽”是一个特别时髦又特别永恒的话题，于是就有了泰州这道关于“美丽”的作文题。
同样是“美丽”，这一道题又更美丽。写作的关键在于，要抓住“这样”和“多”，做足文章。可以是本来已经“美丽”，但再来一个锦上添花，于是“这样多美丽”；可以是本来“美丽”但有点俗气，于是来一个删繁就简，于是大方得体、清新脱俗，便显得“这样多美丽”……凡此种种，不一而足。
七、 南京题
捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……
请以“书里有个‘我’”为题，写一篇作文。
要求：（1） 文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2） 不得出现真实的校名、人名。（50分）
【点评】印象中，南京中考语文的命题人对读书情有独钟，2012年是“带一本书去旅行”，2013年是“书里有个‘我’”。六朝古都的子嗣若不读书，中华希望何在？
乍一看这道题本身，似乎有点怪味豆的感觉；但只要细看一下引导语，便会即刻明白，这其实就是一个关于沉醉于读书的故事。“三更有梦书当枕”，书里书外是一人。这和我们平时训练的“我喜欢的一本书”有很多相似之处。
阅读，就是一种寻找，在陌生的地方找到熟悉的自己。要写得好，你必须得“读”进去，用心用情用体验去读，然后随情节一起发展，跟书中的“我”一起沉浮。内外虽是两个“我”，但要让它们成为一个“我”。
或许是我个人的偏好，大凡敢于在考试中还提倡读书或写作的，我总觉得这个题里“有个‘我’”。
恕我直言，我没有细细研究每个大市的中考语文试题总的分值是不是一样，也没有研究过读写分值的比例。可是，全省各大市中考作文赋分有66分，有65分，一般也得60分，而南京的作文为什么只赋50分呢？
八、 淮安题
根据要求完成作文。
书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想……
请以“一枚书签”为题（也可根据上面的材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。
要求：（1） 除诗歌、戏剧外，文体不限；（2） 文中不得出现真实的人名、校名和地名。（60分）
【点评】淮安题的贡献在于考生可以自己根据材料拟题；而且，这是一道面对“文体不限”时，可以写成说明文的题。
淮安题的另一个优点是，和南京题一样，在写作要求上只列了两条，简洁利落。当然，在内容的选择上，淮安题也与南京题相近，与读书有关。
当然，说的是“书签”，关注的依然是背后的人，是背后的人的读书生活和精神生活，可见命题者还是颇具匠心的。建议大家在作文训练时，好好用上，而且请一题多做，就像一鱼多吃一样，意义和收获将会是你们想象不到的。
但我不喜欢的地方是，引导语太婆婆妈妈了，和扬州题有得一比。有什么放心不下的？我不相信，都参加中考了，还有考生不懂“书签”的用处和意义吗？
九、 徐州题
总有一次惊喜
要求：（1） 以“总有一次惊喜”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；（2） 文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。（63分，含书写分3分）
【点评】请允许我表达第一眼之后的印象：这是一道好犯难的命题。这个“惊喜”到底是发生了呢，还是没有发生呢？是过去时，现在时，还是将来时？如果是将来时，是要在一次次失望中隐含着必然有一次“惊喜”的出现呢，还是等待命运和上帝，总会有“铁树开花”“咸鱼翻身”的机会呢？