【摘 要】
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MeriTalk网站日前引用了Educause和比尔·盖茨、梅林达基金会的一项研究的结果：“很明显，学习管理系统（The Learning Management System ，LMS）对于学习的管理很成功，但对于学习本身的促进很有限。”报告认为，学习管理系统应该重新构建，以学生为中心，尝试各种课程风格。报告将这种新的软件称作“下一代数字学习环境”（the Next Generation Digi
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MeriTalk网站日前引用了Educause和比尔·盖茨、梅林达基金会的一项研究的结果：“很明显，学习管理系统（The Learning Management System ，LMS）对于学习的管理很成功，但对于学习本身的促进很有限。”报告认为，学习管理系统应该重新构建，以学生为中心，尝试各种课程风格。报告将这种新的软件称作“下一代数字学习环境”（the Next Generation Digital Learning Environment ，NGDLE）。该环境必须具有互操作性和集成能力，支持个性化，可实现分析、建议和学习评估功能，能够支持协作，具有可访问性和通用设计。
NGDLE应该能够整合课程材料，为学生提供有效的资源导航。为了提供个性化的在线资源，NGDLE必须整合各学科的应用（apps），适应不同的教学风格和研究领域，创设定制的和自定步调的学习路径。NGDLE应该使用数据和分析来跟踪学生的进步，告知教师最佳的行为方式及设计课程的最佳方式。同时，NGDLE还应该提供基于能力的教育，对更小单位的学习进行评估；支持学生的合作，以在寻找有用的在线内容和参与学习社区时互相帮助；为包括残障人士在内的所有学习者和教师所用。为实现所有这些目标，报告建议大学采取“乐高方法”（类似搭积木），建立自己的NGDLE。
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