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相对来说,高中艺术生的学习时间十分有限,不仅没有很好地根基,同时也缺少足够的时间条件。所以在高中历史课堂上,教师不能用传统评价方式,传统方式难以满足学生的成长需求。为了顺应我国教育事业进步和发展,教师就需要重视学生历史思维以及自学能力培养,使高中艺术生能够形成更浓厚的学习积极性。对此本文将以评价方式的变革作为契机,开展教学方法探索。