历史文献，指的是一些具有参考价值的历史文字资料，具有多样性和全面性等特点。参考历史文献能够更加全面地了解中华民族的发展史。此外，在历史课堂引入文献资料，能帮助学生更加准确地了解我国历史上曾经发生的事件，促进学生的全面发展。高中历史课程目标在“知识与能力”方面提出，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。在“过程与方法”方面提出，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法；等等。引导学生阅读、思考历史文献，能使学生感受真实的历史，探究研究历史的方法，真正提高学习技能。
　　一、通过专栏历史文献激发学生学习历史的兴趣
　　在高中歷史教学中，在开展历史文献的学习时可以通过设置专栏激发学生的学习兴趣。特别是对于学习兴趣比较浓厚的学生来说，他们能够通过历史文献专栏更好地掌握历史知识，这对学生的学习具有非常重要的意义。例如，教师在课堂教学中将毛泽东在七届二中全会上的报告作为文献引入时，可以这样设置问题：这段文献告诉了我们什么样的信息？然后，教师根据学生的回答对其进行点评，帮助学生更好地认识历史发展中中国遭遇的各种问题以及采取的发展对策。
　　二、利用文献资料解析教材正文
　　文献资料，是历史教材的延伸。通过阅读历史文献能够对历史教材中的内容有更加清晰的认识，能更好地解决历史学习中遇到疑惑。例如，在教学鸦片战争时，教材仅仅指出鸦片的输入严重危害了清政府的统治。这样解释并没有使学生对其危害有一个清楚的认识。所以，教师可引导学生阅读相关的文献资料，帮助学生更好地认识鸦片走私活动对清政府的危害。而在学生阅读文献资料之后，教师可以通过设置各种问题帮助学生认识鸦片的危害。
　　三、利用历史文献资料激发学生学习兴趣
　　历史是不会重演的，在历史发展的过程中，人们能够清楚地了解事件的发展规律，但人们对历史的认知并不是统一的。通过参考历史文献能使学生摆脱时间和空间的束缚，形成属于自己的认知。在高中历史教学过程中，教师要帮助学生养成良好的人文素养，同时，提高学生的综合能力，使其以史为鉴，促进学生的全面发展。在历史教学过程中，教师通过历史文献能够帮助学生对历史有更深层次的理解，了解历史事件发生的根本因素，从而激发学生对历史学习的积极性。
　　四、通过查阅文献，提升专业知识和教学技能
　　在高中历史教学过程中，教师不仅要帮助学生掌握高中历史知识，还要对学生的阅读能力进行深层次的提高，帮助学生更好地理解历史文献中包含的内容。学生在学习历史文献的过程中，能够通过对历史文献资料的分析和综合，提高解决问题的能力。因此，教师在开展历史教学的过程中，不仅需要对教学方法进行研究，同时，还需要结合教学模式和教学方法等对历史文献进行更加深入的解读，提高对历史文献的阅读能力。同时，教师在进行课堂讲解之前，还需要对课文中内容进行探究，并将其同学生的实际生活进行联系，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解我国古代的宗法制进程时，教师可以结合当前我国的宗祠和家谱等进行横向对比，帮助学生更好地理解教学内容。
　　综上所述，在教学过程中引入历史文献，对历史教学具有非常重要的意义。同时，历史文献的引入能够帮助学生更好地理解文章内容，提高学生的学习效果。