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在学生学习的各个阶段，充斥着各种各样的考试，很多考试都是为了对学生前一阶段的学习状况进行“摸底”．在这些考试中，学生出错是不可避免的．这些错误的生成原因是多样的，有些是学生的认知缺陷所致，有些是学生的解题“陋习”所致．适时讲评可以弥补学生认知的缺陷，适量训练可以矫正学生的解题“陋习”．但是，无论是知识的“补缺”，还是“陋习”的矫正，都必须通过学生的自主订正来实现．自主订正非常重要，它是学生知识“内化”的最重要的途径．本文拟结合一次检测讲评课中的“自主订正”的设计谈谈个人对此的感悟，以期对您有所帮助．