【摘 要】
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美术课程具有人文性质,美术教学中充满了具有形象思维特征的心理活动.寓以人为本理念于美术教与学互动之中,大致经历情感—欲望—创新—评价—感受五个阶段.rn一、情感阶段rn
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美术课程具有人文性质,美术教学中充满了具有形象思维特征的心理活动.寓以人为本理念于美术教与学互动之中,大致经历情感—欲望—创新—评价—感受五个阶段.rn一、情感阶段rn情感阶段既是美术教学的基础阶段,也是美术教学以人为本的奠基环节,将贯穿于教学始终.rn1.激发情趣rn学生对美术学科的兴趣需要以情激趣,融现代教育思想和理念俞《课程标准》、教材、学具、教法、学法、学生之中.发挥电教媒体、范品、演示讲解的作用,调动学生眼、耳、口、手多种器官的综合功能,创设情境,营造利于想象的氛围,在对点、线、面、体与着色、形状、质地、纹理的平面或立体感受中,激发学生兴趣.
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