【摘 要】
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随着“唱读讲传”活动从重庆走向全国,记者来到重庆,采访了重庆市渝中区教育系统以“唱读讲传”活动为载体,在全区中小学广泛开展革命传统教育,提高青少年道德情操和人文素养的德
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随着“唱读讲传”活动从重庆走向全国,记者来到重庆,采访了重庆市渝中区教育系统以“唱读讲传”活动为载体,在全区中小学广泛开展革命传统教育,提高青少年道德情操和人文素养的德育创新实践活动。记者走进教委机关,深入校园师生中间,亲眼目睹了生机勃勃的重庆校园“红色浪潮”。
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[摘要]在20世纪二三十年代,中国一些中小学名校以校风优良闻名于世。这些名校校风建设主张管理从严、注重习惯养成、注重身教、重视精神教育、注重环境熏陶、倡导自治自律和丰富课余生活,这些经验和做法对当下中小学的校风建设具有重要的借鉴意义。 [关键词]校风建设;习惯养成;精神教育;身教 [作者简介]项红专,杭州师范大学教育学部副主任、教师教育管理处处长,研究员,硕士生导师 自从西方近代三段制学
胡锦涛总书记讲:广大教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。总书记还讲:高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。这就告诉我们,在新形势下,要成为优秀校长、老师,就要刻苦学习,加强修养,提高教书育人的本领。 1.教育是面向未来的事业,校长、老师要教在今天,想到明天 “三个面向”本身就有“面
编者按今年是人民教育家陶行知先生诞辰120周年。他,“为一大事来”,创造性地提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,并且身体力行,将生活教育理论付诸实践;他,“爱满天下”,最大的愿望是“知识化成甘霖,使大地处处受到润泽;知识化成太阳,使所有民众都得到照耀”。他的教育思想和情怀影响了一代又一代人。至今,不少学校和教育工作者在他教育思想的指引下,在他教育情怀的感召下,仍在探索“什么是
2009年,南通市虹桥第二小学开始进行融合闲暇教育、情趣教学与游戏文化的教育实践,初步构建了“情趣教育”的理念,并把它作为学校发展的文化基座。