摘 要：老师要学会赞美你的学生，让他们拥有无比的自信，那么他们离成功就不再遥远。
　　关键词：赞美学生； 树立自信
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-075-001
　　
　　读了这样一篇文章，很受启发。
　　美国一家普通的幼儿园，刚刚入园的孩子被带到幼儿园的图书室，孩子们很随便地坐在地毯上，开始了他们人生的第一课。一位老师笑吟吟地走过来，她的背后是整架的图书。
　　“孩子们，我来给大家讲个故事好不好？”“好！”孩子们齐声答道。于是，老师从书架上抽出一本书，讲了一个童话故事。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书里，这本书是一个作家写的。你们长大后，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲个故事？”
　　一位小朋友站了起来，慢慢地说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”稚嫩的童声在空中回荡。此时，只见老师用一张质地非常好的纸，认真、工整地把这个显然有点语无伦次的故事记录了下来。
　　“下面，”老师说，“请位小朋友来给这个故事配个插图，好吗？”
　　一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，一个“妈妈”，再画了一个“我”。画得当然很难说像。但是，老师同样认真地接过来，附在那一页刚刚由老师记录下来的故事后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上写上了作者和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
　　老师把这本“书”高高地举起来，对着讲故事和配插图的两个孩子说，“孩子，瞧，这是你们写的第一本书，多么好啊。”接着，转身对所有的孩子说：“孩子们，你们看，写书并不难，当然，现在你们年纪还小，所以只能写这种小书，但是，等你们长大了，就能写大书了，就能成为伟大的人物了。”
　　文章没有告诉我们这些孩子以后的发展前景如何，但我一直相信这些孩子当中许多人长大后一定会成为大人物，他们可能是作家，可能是科学家，也有可能是明星……因为老师的赞赏会使孩子们充满了自信，使他们觉得大人物并不遥远，赞赏使孩子们对自己的未来充满了憧憬，然后他们向着自己的目标前进，最终，他们就会走向成功！
　　这又使我想到了在自己的教学实践中，也会有这样的教育契机，如果能及时抓住，一定能收到很好的教育效果。
　　在教《草原》这篇课文时，同学们都被老舍先生笔下的草原给迷住了：“太美了！”大家发出了这样的赞叹。这时我笑着对大家说：“这么美的草原，大家难道不想来赞美一下吗？”大家都说“想”。我接着说：“今天我们写首小诗来赞美草原，题目就是《咏草原》，好不好？”听了这话，大家面露难色，有几个同学还撅起了小嘴巴，好像在说：写诗？怎么可能？看到大家有畏难情绪，我就鼓励他们：“你们以为写诗只有诗人会吗？其实你们都会，只是你们没有尝试过而已，不信，今天我们就来试试！”然后，我给大家讲了一些写讲诗要注意的要求后让大家试着写。十五分钟后，同学们的诗交上来了：
　　
　　咏草原
　　（董子辰）
　　一望无际大草原，
　　生养无数小生命。
　　羊群好似洁白玉，
　　千里绿毯缀白花。
　　
　　咏草原
　　（单志伟）
　　天茫茫
　　草绿绿
　　轻柔春风拂满面，
　　 辽阔草原多美丽。
　　 红太阳
　　 照草地
　　 千百牧民赛骏马，
　　 草原生活多精彩。
　　 草原情
　　 似海深
　　 蒙汉情深何忍别，
　　 天涯碧草话斜阳。
　　
　　咏草原
　　（单艳）
　　 踏入草原绿连天，空气清新碧空明。
　　总想高歌又一曲，以表心情满欢畅。
　　一碧千里不茫茫，小丘之上见白花。
　　丘上只用绿色渲，只有绿色将它映。
　　处处都是翠色流，轻轻飘飞入云际。
　　令人惊叹又舒心，久立四望低吟诗。
　　 ……
　　全班70名同学，交上来68首小诗，这大大出乎了我的意料，会收到这么多、这么好的诗！我高兴地对同学们说：“今天大家的诗写得非常好，其实，写诗就这么简单！以后只要你持之以恒地去写，将来你就会成为诗人！”听了我的话，大家的脸上都露出了自豪的神情，仿佛自己就真的是个大诗人！
　　读了以上的三位同学写的赞美草原的小诗,也许你认为它们不能称为诗，你可以给它找到很多的缺点、不足，但谁又能说将来他们不会成为诗人呢？王侯將相，宁有种乎？诗人也不是生下来就是诗人，只要你想，并且付出努力，你就会成为诗人！