【摘 要】
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高三复习是学生发展数学思想，熟练掌握数学方法的教学过程．如何搞好高三复习？是每一位教者都注重研究的课题．高三数学的复习应如何在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及
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高三复习是学生发展数学思想，熟练掌握数学方法的教学过程．如何搞好高三复习？是每一位教者都注重研究的课题．高三数学的复习应如何在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上，深化学生对基础知识的理解，完善学生的知识结构，并在综合性强的练习中进一步形成基本技能，优化思维品质，使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法，提高数学能力．
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如何优化初中数学课堂教学，如何提高数学课的教学效率，是值得探讨的一个课题。这里，我想结合自己的工作实践，谈一些粗浅的看法。 一、准确制定课堂教学目标 目标就是预先想要达到的结果。我们知道，数学学科的系统性很强，知识的内在联系十分密切，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识又是前面知识的发展和延伸。因此，要根据教材内容，直至各个知识点，准确地把握住每一具体要求的区分度。各个具体要求十分清楚。再就
在新课程改革的大背景下，高中思想政治课教学既要应对高考，又要应对新课改。如此一来，如何搞好高中的思想政治课教学工作就成了一个既严肃又尖锐的课题。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞；教学的目的就是激发学生求知的热情。”笔者在近几年的新课程改革教学实践中，经过不断探索和尝试，总结出了一些行之有效的提高学生学习兴趣的方法，让学生在不经意间喜欢上思想政治课
多媒体技术在学科教学合理运用，是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。《初中数学新课程标准》（2011年）明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于
美国圣公会首席主教凯瑟琳·杰斐特·肖瑞一行，于2012年2月22日下午，访问了中国基督教两会。傅先伟长老、高峰牧师等接待了来访客人，并与之进行座谈。
阳春三月，柳絮飘飘，鲜花盛开。同学们在兴奋和期待中迎来了他们的外教——一个来自美国的漂亮黑人姑娘Nikki（化名）。前面三节课，同学们跟着Nikki学习了购物方面的知识，从开始的不敢说到后面的跃跃欲试，每周都在期待着外教课。这天，同学们像往常一样等待着Nikki，看到她早早地来到教室，同学们都很高兴。今天的话题是Location and Direction。这本是“Go for it！”教材第二单
美国教育家杜威说过：“教授的事业就好像做买卖一样，有卖的，有买的，方才可成交易。教的人不能不细细体察究竟学的人需要什么，缺少什么，能学什么，已经学到我教的什么。若不能细心体会儿童的本能和他的需要，闭了眼睛，一味只顾教书，那就和有卖没有买的商人一样了。”有的教师往往注重怎么教学，把教学步骤设计得严谨、精巧，却忽略了学生的实际水平，实际需求。如果教学不考虑学生的实际情形，那么教师在课堂上只能是对牛弹琴
问：我是一位刚从神学院毕业、入农村教会工场不久的同工,最近为一事烦恼,就是当地基督教两会给我们一个通知,要动员教会为青年同工购买社会保险。可是,教会内一部分人认为：传道
生本教育是相对于传统的师本教育而言的，它以学生的学为本的教育理念和教育体系，它是主动的假设，认为学生是天生的学习者。其核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育”。“生本教育”最著名的例子中，其中有一个就是“抛秧启示”，类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当农民强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。但“生本教育”并不这样认为，它提出“学生才是教学的