【摘 要】
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“巧媳妇难做无米之炊” , 没有习作的资源, 学生很难写出一篇像样的文章, 尽管现阶段的语文老师都想法设法让孩子们去积累习作的资源, 然而由于家庭环境不同, 学生个体之间
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“巧媳妇难做无米之炊” , 没有习作的资源, 学生很难写出一篇像样的文章, 尽管现阶段的语文老师都想法设法让孩子们去积累习作的资源, 然而由于家庭环境不同, 学生个体之间的差异, 许多学生积累的习作资源都是有限的, 所以 “写作难” 一直困扰着大部分孩子的语文学习, 为了破解这一难题, 本文从挖掘课本资源, 结合课本拓展延伸, 博览群书, 记录生活点滴四个方面引导孩子们去挖掘习作资源, 积累习作素材, 以提高孩子们的习作能力.
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