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新的《历史课程标准（实验稿）》告诉我们，所谓“历史学习”是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史知识的过程。显然，这个过程必须要让学生亲身经历和体验，而单靠教师的“传授”是不能完成的，所以新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习。这种新的学生学习方式的转变必然也要求教学方式随之转变。那么在历史教学中教师如何引导学生进行探究性学习呢？就此笔者谈谈自己的一点拙见。