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<正>现代认知论认为,学习是在环境中的刺激,依其关系形成的一种新的认知结构的过程,是意义的获得和实现期望的过程。这种学习观最鲜明的特点是强调了主体获取新知识的关键途径是"活动",按现代汉语词典的理解,活动由目的、动机和动作构成,具有完整
建构数学活动的要义及特征分析
【摘 要】
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<正>现代认知论认为,学习是在环境中的刺激,依其关系形成的一种新的认知结构的过程,是意义的获得和实现期望的过程。这种学习观最鲜明的特点是强调了主体获取新知识的关键途
【机 构】
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贵州师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年09期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目(09XJAZH011)“农村地区数学教师基于‘问题探究’的教学技能发展研究——以贵州省为例”;2009年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革重点项目(黔高教发[2009]435号)“高师数学本科教学改革与人才培养模式的创新”的阶段性成果
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