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摘要：随着新课程改革的不断深化，小学体育教育也逐渐改革，传统的教学方法已经不再适应新时期素质教育的要求。小学体育教学不仅要教授学生墓本的体育知识，锻炼他们的身体机能，而且要培养学生的综合素质，提高学生自主学习的能力。本文阐迷了培养自主学习能力的必要性，通过分析小学体育教学中问题，提出了提高自主学习能力的策略。
关键词：小学体育教学;自主学习能力;提高;策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0068-01
小学体育教学是小学教育的重要组成部分，不仅教育小学生要坚持锻炼，懂得基本的体育知识，而且要培养学生的自主学习能力，创新能力，提高自身的综合素质。然而目前小学体育的教学还存在着一些问题，教学内容枯燥，学生上课积极性不高，教师对体育教学不够重视，忽略了学生的主体地位，自主学习能力较差，这些都不利于培养小学生的学习体育的兴趣，提高自主学习的能力，不利于学生综合素质的提高。
1.小学体育教学存在的问题
虽然新课程改革要求小学教学实行素质教育，提高小学生的综合素质，但是很多学校的教师和家长，还是让学生把精力放在文化课的学习上，对于体育教学并不重视，小学体育课的学习质量并不高。其次，教师的体育教学内容单一、枯燥，没有创新，不能吸引小学生的兴趣，不利于教学效率的提高。再者，教师没有充分尊重小学生的主体地位，发挥学生自主学习的能力，不能培养学生综合素质的提高。
2.小学体育提高学生自主学习必要性
培养小学生自主学习的能力就是发挥他们的主观能动性，提高他们的创造性，提高学习效率。自主学习的过程是一种学习过程，充分发挥学生在学习中的主体地位，是与传统灌输教学不同的教学方式。传统的教育思想下，小学体育教师重视体育知识和技能传授，忽视了对小学生学习能力的培养，这些都不符合新时期课程改革对小学体育教学的要求。新课改要求培养学生的自主学习能力，培养小学生的健康意识，减轻学生的学习负担，促进学生身心健康和综合素质的提高。因此在小学体育教学中，教师要根据小学生活拨好动，好奇心强，求知欲比较强的特点，科学合理安排学生自主锻炼和自主学习的内容，激发小学生的学习兴趣，并积极指导小学生有效进行学习。这样有助于提高他们的自主学习能力和教学效率，不仅能培养小学生的体育素养，而且能够锻炼他们的身体素质，挖掘他们的身体潜能。
3.小学体育教学中提高自主学习能力策略
3.1 积极转变教师的教学理念
小学体育教师要培养小学生的自主学习能力，首先应该转变教师的思想观念，打破传统的教学模式，从灌输式教学到自主学习的转变。教师是小学体育课堂的主导者，教师要从思想上重视培养和发挥小学生的主体地位，培养小学生的自主意识，提高小学生的自主学习能力。小学生年纪小，自制力弱，但是好奇心和好胜心强，教师要积极采取措施激发小学生学习体育知识和进行体育锻炼的兴趣，引导他们积极思考，独立自主学习，培养小学生自主学习体育的热情。比如，在小学高年级体育课上，教师教小学生篮球知识，除了要教授小学生标准的做投篮、带球的动作要领之外，可以让学生在自主休息时间，进行自主排练，设计一些不同的投篮或带球动作，进行讨论，激发他们学习体育的热情，教师可以作为评委评定学生的动作，纠正一些不标准的动作。
3.2 创造良好的学习条件和教学氛围
不管是学习文化课，还是学习体育知识和技能，都需要有良好的学习条件和学习氛围。教师要小学体育课堂上营造良好的学习氛围，不仅有利于提高小学体育教学的效率，而且有利于培养和提高小学生的自主学习能力。因此要求教师要在明确体育教学内容的基础上，以完成教学目标促进小学生综合素质为目的，营造小学体育教学良好的教学氛围。例如，教师根据小学生活泼好玩、求知欲强的心理特点，设计一些益智或者竞技游戏来调动学生兴趣，提高小学生自主独立学习的能力。比如，在课堂上开展跳绳比赛、踢毽子比赛等有趣的比赛，让小学生自己设计跳绳或踢毽子动作、比赛方式等，对于创新动作、比赛获胜的学生進行发放奖品，不仅锻炼小学生的身体素质，而且培养了小学生自主学习的兴趣，提高小学生的自主学习能力。又比如，教师可以利用多媒体等现代设施，编写符合小学生爱好的有趣的体育锻炼项目，让小学生积极参与讨论和体验，丰富小学体育教学的内容，提高他们进行自主学习能力。
3.3 积极采取小组合作的方式
小学体育活动大多是集体活动，因此在小学体育教学中，要积极采取小组合作的方式，培养小学生的合作能力，提高他们的自主学习能力。小学生合作学习，既可以互相帮助，又及时发现自己错误，提高自己的体育素质和身体素质。例如，在小学生接力赛的训练时，教师采取小组合作，让学生自己讨论运动比赛经验，明确比赛标准动作，自行设计安排比赛接力顺序。教师讲明接力赛的规则和内容，然后让学生分组讨论、自主思考赢得比赛的方式，提高小组的竞争力。教师让小学生自己策划、团结合作，只是作为一个评委，评定学生的表现，做好总结，而不是全程包办。这样不仅培养学生的团结合作精神而且提高学生的自主学习能力。
3.4 培养学生自律的习惯
新课改体育教学标准，不仅要传授学生基本体育知识和技能，而且要充分发挥小学生的创造力。因此，在小学体育教学过程中，教师要积极培养学生的自我意识意识，养成他们自律的好习惯。在课堂上，要重视培养学生良好的运动习惯，并根据每个学生的实际情况，个体的不同，规划运动和目标，提高他们创造能力和自主学习能力。比如，在教授小学生跳绳的动作时，要根据不同的学生身体特点和协调能力，设置不同的动作和目标，让学生可以根据自己的实际情况进行锻炼和设计锻炼计划，完成教师的目标。
4.结语
小学体育教学是小学教育的重要组成部分，不仅能提高学生的身体素质，促进身心健康，而且能够培养学生的自主学习能力和综合素质。因此教师要积极转变思想、创造良好的学习氛围、运用小组合作方式、养成他们自律的习惯等提高小学生的自主学习能力和创新能力，促进小学生综合素质和身心健康发展。
参考文献：
[1]毛利琴.培养小学生体育核心素养的策略培养小学生体育核心素养的策略[J].广西教育（义务教育），2018，（3）：140-141.
[2]张蔺.在体育活动中如何培养小学生自主学习的能力[J].速读（下旬），2018，（2）：251·
[3]李兆君.浅谈小学体育教学中学生“自主学习”能力的培养[J].神州，2017，（21）：113.
关键词：小学体育教学;自主学习能力;提高;策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0068-01
小学体育教学是小学教育的重要组成部分，不仅教育小学生要坚持锻炼，懂得基本的体育知识，而且要培养学生的自主学习能力，创新能力，提高自身的综合素质。然而目前小学体育的教学还存在着一些问题，教学内容枯燥，学生上课积极性不高，教师对体育教学不够重视，忽略了学生的主体地位，自主学习能力较差，这些都不利于培养小学生的学习体育的兴趣，提高自主学习的能力，不利于学生综合素质的提高。
1.小学体育教学存在的问题
虽然新课程改革要求小学教学实行素质教育，提高小学生的综合素质，但是很多学校的教师和家长，还是让学生把精力放在文化课的学习上，对于体育教学并不重视，小学体育课的学习质量并不高。其次，教师的体育教学内容单一、枯燥，没有创新，不能吸引小学生的兴趣，不利于教学效率的提高。再者，教师没有充分尊重小学生的主体地位，发挥学生自主学习的能力，不能培养学生综合素质的提高。
2.小学体育提高学生自主学习必要性
培养小学生自主学习的能力就是发挥他们的主观能动性，提高他们的创造性，提高学习效率。自主学习的过程是一种学习过程，充分发挥学生在学习中的主体地位，是与传统灌输教学不同的教学方式。传统的教育思想下，小学体育教师重视体育知识和技能传授，忽视了对小学生学习能力的培养，这些都不符合新时期课程改革对小学体育教学的要求。新课改要求培养学生的自主学习能力，培养小学生的健康意识，减轻学生的学习负担，促进学生身心健康和综合素质的提高。因此在小学体育教学中，教师要根据小学生活拨好动，好奇心强，求知欲比较强的特点，科学合理安排学生自主锻炼和自主学习的内容，激发小学生的学习兴趣，并积极指导小学生有效进行学习。这样有助于提高他们的自主学习能力和教学效率，不仅能培养小学生的体育素养，而且能够锻炼他们的身体素质，挖掘他们的身体潜能。
3.小学体育教学中提高自主学习能力策略
3.1 积极转变教师的教学理念
小学体育教师要培养小学生的自主学习能力，首先应该转变教师的思想观念，打破传统的教学模式，从灌输式教学到自主学习的转变。教师是小学体育课堂的主导者，教师要从思想上重视培养和发挥小学生的主体地位，培养小学生的自主意识，提高小学生的自主学习能力。小学生年纪小，自制力弱，但是好奇心和好胜心强，教师要积极采取措施激发小学生学习体育知识和进行体育锻炼的兴趣，引导他们积极思考，独立自主学习，培养小学生自主学习体育的热情。比如，在小学高年级体育课上，教师教小学生篮球知识，除了要教授小学生标准的做投篮、带球的动作要领之外，可以让学生在自主休息时间，进行自主排练，设计一些不同的投篮或带球动作，进行讨论，激发他们学习体育的热情，教师可以作为评委评定学生的动作，纠正一些不标准的动作。
3.2 创造良好的学习条件和教学氛围
不管是学习文化课，还是学习体育知识和技能，都需要有良好的学习条件和学习氛围。教师要小学体育课堂上营造良好的学习氛围，不仅有利于提高小学体育教学的效率，而且有利于培养和提高小学生的自主学习能力。因此要求教师要在明确体育教学内容的基础上，以完成教学目标促进小学生综合素质为目的，营造小学体育教学良好的教学氛围。例如，教师根据小学生活泼好玩、求知欲强的心理特点，设计一些益智或者竞技游戏来调动学生兴趣，提高小学生自主独立学习的能力。比如，在课堂上开展跳绳比赛、踢毽子比赛等有趣的比赛，让小学生自己设计跳绳或踢毽子动作、比赛方式等，对于创新动作、比赛获胜的学生進行发放奖品，不仅锻炼小学生的身体素质，而且培养了小学生自主学习的兴趣，提高小学生的自主学习能力。又比如，教师可以利用多媒体等现代设施，编写符合小学生爱好的有趣的体育锻炼项目，让小学生积极参与讨论和体验，丰富小学体育教学的内容，提高他们进行自主学习能力。
3.3 积极采取小组合作的方式
小学体育活动大多是集体活动，因此在小学体育教学中，要积极采取小组合作的方式，培养小学生的合作能力，提高他们的自主学习能力。小学生合作学习，既可以互相帮助，又及时发现自己错误，提高自己的体育素质和身体素质。例如，在小学生接力赛的训练时，教师采取小组合作，让学生自己讨论运动比赛经验，明确比赛标准动作，自行设计安排比赛接力顺序。教师讲明接力赛的规则和内容，然后让学生分组讨论、自主思考赢得比赛的方式，提高小组的竞争力。教师让小学生自己策划、团结合作，只是作为一个评委，评定学生的表现，做好总结，而不是全程包办。这样不仅培养学生的团结合作精神而且提高学生的自主学习能力。
3.4 培养学生自律的习惯
新课改体育教学标准，不仅要传授学生基本体育知识和技能，而且要充分发挥小学生的创造力。因此，在小学体育教学过程中，教师要积极培养学生的自我意识意识，养成他们自律的好习惯。在课堂上，要重视培养学生良好的运动习惯，并根据每个学生的实际情况，个体的不同，规划运动和目标，提高他们创造能力和自主学习能力。比如，在教授小学生跳绳的动作时，要根据不同的学生身体特点和协调能力，设置不同的动作和目标，让学生可以根据自己的实际情况进行锻炼和设计锻炼计划，完成教师的目标。
4.结语
小学体育教学是小学教育的重要组成部分，不仅能提高学生的身体素质，促进身心健康，而且能够培养学生的自主学习能力和综合素质。因此教师要积极转变思想、创造良好的学习氛围、运用小组合作方式、养成他们自律的习惯等提高小学生的自主学习能力和创新能力，促进小学生综合素质和身心健康发展。
参考文献：
[1]毛利琴.培养小学生体育核心素养的策略培养小学生体育核心素养的策略[J].广西教育（义务教育），2018，（3）：140-141.
[2]张蔺.在体育活动中如何培养小学生自主学习的能力[J].速读（下旬），2018，（2）：251·
[3]李兆君.浅谈小学体育教学中学生“自主学习”能力的培养[J].神州，2017，（21）：113.