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语文课堂教学呼唤朗读,小语教材中的课文,多是名家佳篇.一篇文笔优美、神采飞扬的文章,读不出一点味道,这是十分可惜的,更不适应当今素质教育的要求.“语文课要上成读书课”、“书声琅琅应成为一堂好课的首要特征”……在小语教学中,教师应重视“读”,不断探索课堂教学中“读”的模式,使学生正确地朗读,“正确地理解和运用祖国语言文字”.