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中华人民共和国成立以来,教科书管理制度经历了规整与统一、无序与放权、恢复与重建、开拓与探索、创新与深化改革五个阶段,形成了一套相对独立的管理模式和实践经验,逐步建立起具有中国特色的中小学教科书管理制度.我国应进一步健全教科书管理制度,加强教科书管理理论研究力度,建立和完善数字教科书管理制度,加强对少数民族教科书的管理,尽快建立中外合作办学机构教科书监管机制.