【摘 要】
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將孩子们的自画像和个性签名，制作成一张独一无二的自画像毕业照，让我们的毕业纪念册内容更加丰富。 ——山西省直属机关事务管理局第一幼儿园 孩子们，你们从幼儿园迈入小学，留下了稚嫩的背影，愿你们一直可以不畏艰险，迎难而上，坚定的背影展示了你们向上的精神！ ——太原市万柏林区兴华学前教育集团竹杏园 再见了！我的幼儿园！ ——介休市美德利幼儿园 坐上“火车”出发了！请带上老师的祝福与期盼，勇敢
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將孩子们的自画像和个性签名，制作成一张独一无二的自画像毕业照，让我们的毕业纪念册内容更加丰富。
——山西省直属机关事务管理局第一幼儿园
孩子们，你们从幼儿园迈入小学，留下了稚嫩的背影，愿你们一直可以不畏艰险，迎难而上，坚定的背影展示了你们向上的精神！
——太原市万柏林区兴华学前教育集团竹杏园
再见了！我的幼儿园！
——介休市美德利幼儿园
坐上“火车”出发了！请带上老师的祝福与期盼，勇敢地迈入小学校园，早点戴上你向往的红领巾，开启一段新的旅程……
——交城县新建幼儿园
孩子在老师眼睛里就像 “天使”一样，可爱也好，调皮也罢，就像是天上的星星，地上的花朵，永远闪亮，永远美丽。
——太原市育英幼儿园
把笑容定格，希望此刻的笑脸能够永远伴随他们，不管经历风雨还是坎坷，愿孩子们能够永远开心，永远快乐。
——太原市育英幼儿园
毕业不是结束，而是新的开始。愿你们都能成为小太阳，拥有自己的梦想，做自己喜欢的事情。无论何时，我们永远在一起！
——长治市潞州区童乐幼儿园
在小小的心中，种下一颗梦想的种子！
——高平市野川镇第一中心幼儿园
其他文献
资源的高效利用，是幼儿园发展的持续动力。幼儿园只有充分开发、合理利用、互惠共赢才能够保持良好的发展势头，真正将静态的物化资源用活、用好。“成长社区”是满足幼儿探索、创造、合作、认知的多元化活动，其构建需要优质的社区资源。而社区资源的教育价值是无限的，挖掘有效的社区资源，进行开发与利用，是课题研究行之有效的方法与措施。以幼儿园为中心，周边的社区资源可分为自然资源、人力资源、物质资源、文化资源等几大类
以往，我园的种植活动与许多幼儿园的传统做法一样：种植园地一般分给三个年级组，由教师或家长等负责种植，幼儿只进行观察。或者幼儿在成人的指导和帮助下按照种植方法和程序进行种植，并进行照料和观察，种植中关注结果，尽可能减少种植失败。但是我们发现，在这样的种植活动中，幼儿作为旁观者参与活动，对植物往往缺少情感投入，参与度较低，无法满足幼儿发展的需要。 一、从理论中来：换个视角认识幼儿种植活动的价值 《
我叫蕾蕾，个子高高的，头发长长的，笑起来甜甜的，有点调皮，有点臭美，喜欢唱歌和跳舞，大家都说我笑的时候跟我妈妈一样漂亮！ 我的妈妈是一位幼儿园老师，高高的个子，大大的眼睛，一头利落的短发，走路带风，说起话来清脆响亮。妈妈有时候很严厉，有时候又很温柔。三岁之前我是奶奶的跟屁虫，跟其他小朋友刚上幼儿园又哭又鬧的情况不同，我天天都盼着早点去幼儿园，因为那样我就可以天天看到我的妈妈了，我每天都好开心。不
有爱的老师 还未到入园的年龄，宝贝就经常嚷嚷着要来园里玩耍，于是，经常在孩子们离园之后，我就带他来幼儿园“过把瘾”。终于如愿入了幼儿园，宝贝便“神气十足、趾高气昂”地在园里游逛，煞有一番“我的地盘我做主”的“骄傲”。 小班的孩子应该是刚学会穿有裆的裤子吧，也没有长时间地离开过父母，过集体生活，所以，小班伊始，是这样的：一个孩子哭，便会产生“传染效应”，变成一群孩子哭；一个孩子要上厕所，一群孩子
我是一位妈妈，也是一名幼教工作者。 我从事幼教工作18年，把自己一生中最美好的时光都奉献给了幼教事业。我深深地热爱这个职业，也在多年的工作实践中积累了丰富的经验，我女儿卫立雅，今年四岁半，现在在沁县红康幼儿园小（四）班。 一开始，很多人不理解，我为什么不让女儿上我工作的幼儿园？他们认为让孩子在自己的幼儿园里不仅能时时见到孩子，而且照顾起来也方便。其实不然，从事幼教工作的人，不一定就能教育好自己
我的妻子是一名幼儿教师。二十多年前，当她还是如花的年龄，就毅然选择了幼儿教师这个职业，用她不懈的努力默默地在这片热土上执着地追求着、探索着，一路从普通教师成长为新蕾幼儿园的园长，使新蕾幼儿园在社会上树立了良好的形象，现已成为家长们争相选择的优质园。这一切的成功都让我为她感到骄傲。 我骄傲，她是打不败的小强。多少个日日夜夜，背后的汗水、辛酸和泪水只有她自己知道，不能告诉同事，不能告诉孩子，在他人面
这是一群什么人呢？ 有人说，他们是教育者，关注着孩子的一举一动，把握生活中时时处处的教育契机；有人说，他们是研究者，关注着孩子的成长变化，希望给孩子带去最有效的帮助和指导；有人说，他们是艺术家，能歌善舞，心灵手巧为孩子营造丰富多彩的环境；有人说，他们是保育者，懂得所有的急救常识，每天为孩子的健康保驾护航，为家长送去安心。也有人说，他们只是保姆阿姨，干着最没技术含量的工作。 孩子们说，他们是朋友
茅盾先生的《白杨礼赞》中，用傲然挺立的白杨树来形容高原上的哨兵。然而，在我的眼里，幼儿园里那一抹朴实而又坚定、傲然而又挺立的身姿，无论风吹雨打、严寒酷暑都在迎接宝贝们的身影，更像极了原上的白杨。她一遍又一遍地用亲切而又充满爱意的口吻说“小朋友们好”“注意安全”，她就是我们可爱的园长老师——王俊兰老师。 今天我在这里写“对幼儿老师说的话”，我觉得更应该道出我们想对您说的话：“您作为幼儿园的领头羊，
我是谁？我从哪里来？我将去往哪里？这三个问题是我们每个人都会问自己的哲学问题。“我是幼儿园教师，我是一名经过7年专业学习的学前教育工作者，我将终身努力成为一名优秀的学前教育工作者”就是一名新手幼儿教师的答案。 理想与现实之间总有差距。两年的幼教生涯使我懂得幼儿教育并非拥有“爱心、耐心、细心”就能胜任，也并非唱歌、跳舞、琴棋书画样样精通就能称职，而是不断地接受自我否定、他人否定，然后不断地进行自我
数学区域游戏趣味性强，深受幼儿喜爱，幼儿在轻松的区域游戏中能够对数学探究产生兴趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）数学领域中指出，“数学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为数学探索的对象。”作为教师，要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题。在大班数学区域游戏的开展中，我以生活中常见的扑克牌为材料，开展“有趣的扑克牌”系列游戏，并针对“如何有效推进