论文部分内容阅读
鸡兔同笼问题是我国古代著名的趣题之一。其原文为：“今人雉免同笼，上有三十五头，下有九十四足，试问雉兔各几何？”对于这个问题的解决，从小学生的智力水平而言，不同年级具有不同的解决策略，几乎可以看成是小学生的一个“智力测量表”。因为这个问题的解法多样化，而且各年级通吃，也使教师在教学实践中产生困惑：