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目前我们的高中教育在强大的高考压力下,往往赤裸裸地直奔主题,匆忙、简单、粗暴,却忽略了教育过程中本应有的宽度、深度和长度,只残留了一个干枯的目的,也就必然会使教育失去许多应有的意义。本文结合作者自身的班主任教育管理实践,分别从求同存异、阳光阳刚、循序渐进三个方面,尝试着阐述在教育过程中应该如何去关注教育的宽度、深度和长度。