【摘 要】
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<正>在我所带的中班,非常重视数学区游戏的开展。我从创设初始阶段,就在数学区提供了丰富的材料,营造了适宜操作的环境。但是,对比别的区角热闹,数学区则一如既往地冷清,这不
【机 构】
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苏州市吴中区木渎实验小学附设幼儿园,
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<正>在我所带的中班,非常重视数学区游戏的开展。我从创设初始阶段,就在数学区提供了丰富的材料,营造了适宜操作的环境。但是,对比别的区角热闹,数学区则一如既往地冷清,这不禁引发了思考,寻找原因:原因一:游戏操作缺少美观、趣味性,材料功能单一。现在数学区的材料基本都是我们老师自制的游戏材料,在美观上比较欠缺,缺少吸引力,无法打动孩子的操作欲望。提供的操作材料只有一种玩法或者只能练习一种对应的数
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