【摘 要】
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随着移动互联网信息技术的发展和智能手机等移动硬件的普及，在线教育和移动学习模式得到了快速发展，并成为高校教育教学研究的热点之一。特别是在新时代背景下，传统的以教师为中心的课堂讲授教学模式已经不能适应我国高校教学的改革要求。结合在线学习在高校医学课程教学中的优势与不足，探讨了适合高校医学课程的在线教学方式。通过对医学生在线学习环境分析和医学专业教师在线教育技能的探讨，寻找能够有效提高教学效果和完成度、增强学生学习专注度和自学能力的教学模式，并提出了在线学习环境下高校医学课程教学的建议，以期为高校医学课程的发
【机 构】
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苏州大学医学部放射医学与防护学院/放射医学及交叉学科研究院/省部共建“放射医学与辐射防护”国家重点实验室
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随着移动互联网信息技术的发展和智能手机等移动硬件的普及，在线教育和移动学习模式得到了快速发展，并成为高校教育教学研究的热点之一。特别是在新时代背景下，传统的以教师为中心的课堂讲授教学模式已经不能适应我国高校教学的改革要求。结合在线学习在高校医学课程教学中的优势与不足，探讨了适合高校医学课程的在线教学方式。通过对医学生在线学习环境分析和医学专业教师在线教育技能的探讨，寻找能够有效提高教学效果和完成度、增强学生学习专注度和自学能力的教学模式，并提出了在线学习环境下高校医学课程教学的建议，以期为高校医学课程的发展提供新视野。
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小学阶段的家庭劳动教育在教育体系中发挥着重要的基础作用。尽管当前小学家庭劳动教育的实施取得了可喜的进展，但也面临一些困境，集中表现为家长劳动教育观念较差、儿童身心发展不成熟、学业负担繁重以及不良社会风气等，阻碍了劳动教育的落实。基于此，树立正确的劳动教育观念、家长积极参加相关培训学习和形成家庭学校社会协同共育格局是破解困境的有效实施路径。
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