【摘 要】
：
<正>兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果.创设问题情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生自主地探索,解决问题的能力.教师在数学教学
论文部分内容阅读
<正>兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果.创设问题情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生自主地探索,解决问题的能力.教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学情境教学,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果.对学生来说,提出一些他们想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题,出现美好的数学问题
其他文献
实践性教学和课堂教学是对立统一体,两者是相辅相成的,在课堂教学中渗透着实践性,在实践教学又有理论的传授性。文章通过理论论据和事实论据,以及教学经验阐述了实践既是检验
种温高时不宜入库:大豆种子含有丰富的蛋白质，在高温条件下易变性。因此，大豆种子必须低温入库。特别是经过晾晒的大豆种子，必须先摊开冷却后，方可入库贮藏。 阴雨潮湿天气不宜入库:在收购前要进行科学安排，了解近期的气象信息，抓住晴朗干燥天气突击收购。阴雨天气空气潮湿时禁止收购入库。 种子不宜堆放过高:大豆种子贮藏，温度在15℃以下、含水量在12%以下时，堆放高度散堆以不超过1.5m、袋装以8个标
【摘要】成功的课堂导入，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，进而提高教学效果.微课是信息技术与现代教育融合的产物，具有短小精悍、活泼生动等特征，广受高中生欢迎.因此，在高中数学概念导入教学中，教师可以借助微课，为学生创设良好的学习氛围，促使学生积极参与概念学习，进而提高教学质量. 【关键词】微课;高中数学;概念导入;应用 在数学知识体系中，数学概念是“四基”教学的核心，是推导数学定理、
在C语言中我们经常把堆和栈合在一起称为堆栈,但实际上,堆和栈虽同处于内存的动态存储区,却有着截然不同的内存分配方式.本文从三个程序入手,对堆和栈的内存分配方式以及使用
网络环境下,传统会计演变为网络会计,这就要求高职高专会计专业要进行相应的课程改革,以培养出能掌握现代信息技术和现代会计知识及管理理论与实务的复合型人才.对此,本文主
在数学教学过程中,教师该如何遵循课程载体,改进教学方法,使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力,使学习数学成为再发现、再创造,以达到培养学生的创新意识和能力,
[摘要]本文试对职教学生的英语阅读教学作探析，旨在通过对学生英语阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成以及阅读技巧的掌握等方面的阐述，来进一步地提高学生对英语阅读的整体理解与感知，也为他们英语知识的获取与技能的提高奠定基础。 [关键词]职教 英语 阅读兴趣 阅读习惯 阅读技巧 职教英语的教学除了要求学生能够掌握文本知识外，还应该让学生能够通过阅读语言材料来进一步的了解文章的大概意思。这些知识地获取
本文认为实施素质教育应处理好继承和创新、质量和索质、改革和发展三个关系。
一、引言 国家或区域的现代化，关键是科学技术的现代化，科学发展观的落实，全面小康社会的建设，关键在于科技的有效支撑和自主创新能力的提升。2006年党中央提出“把自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力”。2007年党的十七大报告把提高自主创新能力，建设创新型国家作为国家发展战略的核心，提高综合国力