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囿于地理实践力的培养是高中地理教学的薄弱环节，尤其是在真实情景中的体验学习。因此，本文以该校园的石质景观为研学n内容，通过学生小组合作的形式进行“微”研学，探究岩石的成因、特征、用途以及其蕴涵的文学艺术内涵，挖掘石头中的地理故事，培养n学生的地理实践力，促进学生科学的人地协调观的形成。
基于校园石质景观的“微”研学培养学生的地理实践力
【摘 要】
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囿于地理实践力的培养是高中地理教学的薄弱环节，尤其是在真实情景中的体验学习。因此，本文以该校园的石质景观为研学n内容，通过学生小组合作的形式进行“微”研学，探究岩石的成
【机 构】
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江苏省苏州市吴江中学 江苏苏州 215200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2020年38期
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