【摘 要】
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近几年来,随着新课程改革的不断深入,课堂发生着巨大的改变,课堂氛围变得更为活跃,动态交互变得更为频繁,使课堂重新焕发了生机。然而,也清醒地看到,面对动态的课堂,老师出现
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近几年来,随着新课程改革的不断深入,课堂发生着巨大的改变,课堂氛围变得更为活跃,动态交互变得更为频繁,使课堂重新焕发了生机。然而,也清醒地看到,面对动态的课堂,老师出现了引领的尴尬,引领目标不明晰,引领策略匮乏,课程设计不合理这些问题直接制约和影响了课堂的教学实效。信息技术教师如何让学生在有效的时间内学会一门信息技术,认可这门学科,充分发挥教师在课堂中的有效引领作用,在教学反思中就显得尤为重要。从自我的实践出发,从教师确认课程的位置、作用进行准确定位,抓住兴奋点知识,进行合理有趣的课程设计以及鞭策学生坚持
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