【摘 要】《基础教育课程改革纲要》强调改变学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，国家设置综合实践活动必修课以优化基础教育课程结构体系，促进新形势下人才培养模式的转变，落实素质教育目标。开设好综合实践活动课程是一个学校开展特色办学、深化课程文化内涵的重要举措，是体现学校落实新课改的良好态势。综合实践活动课程没有教材，需要学校自主开发。综合实践活动课程的设计与实施突出课程整合的理念，学校在统筹规划，整体布局、组织落实、协调工作中，需要投入大量的精力，需要一支专业水平高、善于研究的教师指导团队。然而，因多方面因素影响，综合实践活动课程的统筹规划、整体布局就难以实现。但作为担负责任、有良知的综合实践活动指导教师，我们完全可以考虑整合自己兼教学科课程开发综合实践主题活动，以达到整体育人的目标，实现课程间的双赢功能。本人通过研究，总结了两个整合学科课程开发综合实践主题活动的途径：一是将学科课程实践活动与学校实际需求整合开发综合实践主题活动;二是将多学科课程相似或相同内容、目标整合开发综合实践主题活动。
　　【关键词】整合