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教育信息化2.0背景下的课堂教学融合、创新与重塑是教育信息化、数字化教学追求的方向,从功能性特征视角出发,信息技术融合于教学可以丰富数学课程内容,改善学生学习生态,促进学生对数学知识的意义建构,增进师生交流、信息反馈,并辅助数学综合实践活动的开展,让数学教学更加高效。
信息技术与数学教学的融合创新——以小学数学《求一个数的几倍是多少》为例
【摘 要】
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教育信息化2.0背景下的课堂教学融合、创新与重塑是教育信息化、数字化教学追求的方向,从功能性特征视角出发,信息技术融合于教学可以丰富数学课程内容,改善学生学习生态,促
【机 构】
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湖南省常德市武陵区第一小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年10期
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