【摘 要】
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以浙江省入选“双高计划”的6所高职院校为研究对象,基于生态位理论构建了高水平高职院校综合竞争力评价指标模型.通过结构熵权法测定指标权重,系统研究了2017-2019年6所高水平高职院校在办学资源、师资队伍、社会服务、人才培养4个子系统上的综合竞争力水平、生态位宽度和竞争力生态位扩充压缩状态,分析了它们的增减态势与发展趋势.得出如下启示:在“双高计划”建设期内,高水平高职院校需加强“十四五”规划的顶层设计,兼顾资源互补与特色发展;提升生态位的“态”与“势”,兼顾集约投入与有效产出;增强生态扩充力和综合竞争力
【机 构】
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宁波职业技术学院,浙江宁波315800
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以浙江省入选“双高计划”的6所高职院校为研究对象,基于生态位理论构建了高水平高职院校综合竞争力评价指标模型.通过结构熵权法测定指标权重,系统研究了2017-2019年6所高水平高职院校在办学资源、师资队伍、社会服务、人才培养4个子系统上的综合竞争力水平、生态位宽度和竞争力生态位扩充压缩状态,分析了它们的增减态势与发展趋势.得出如下启示:在“双高计划”建设期内,高水平高职院校需加强“十四五”规划的顶层设计,兼顾资源互补与特色发展;提升生态位的“态”与“势”,兼顾集约投入与有效产出;增强生态扩充力和综合竞争力,兼顾平衡增长和持续发展.
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