【摘 要】
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读了《中国音乐教育》1991.4期一篇题为《乐器进课堂的儿童心理与对策》的文章后(以下简称《对策》文),觉得它对广大音乐教师就如何开展好“器乐进课堂”这方面的教学,提供了
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读了《中国音乐教育》1991.4期一篇题为《乐器进课堂的儿童心理与对策》的文章后(以下简称《对策》文),觉得它对广大音乐教师就如何开展好“器乐进课堂”这方面的教学,提供了具有一定参考价值的经验,是一篇好文章。然而,就“器乐进课堂”的儿童心理及对策这个教学“战略”问题上。笔者认为《对策》一文中所谈到的几个针对少年儿童的心理“对策”,在具体方法与措施上稍有些美中不足,故在此也略谈一、二,算是对《对策》一文做点补充吧。笔者始终认为,兴趣是少年儿童学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力。但是,兴趣这特征在他
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