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父母是孩子最亲近，最具有安全感的依附对象，因此亲子关系是塑造健康人格的重要因素。在生活中蕴含着很多的教育因素，关键在于教师怎样为家长提供“发现孩子之旅”，为亲子沟通及孩子人际交往提供有效的平台，既开发孩子的潜能，又让孩子与家长更亲近，使孩子的人格发展更健全。
一、用图画书打造智慧父母——引发幼儿，家长教师互长。
1.活动理念
倾听孩子——用心感受花开的声音。孩子游戏时的呢喃自语，孩子生活中的温言软语，甚至孩子号啕时的滂沱壮语都乃天籁之音，是天使的声音，做一个智慧的倾听者，用心倾听花开的声音……
引导孩子——轻扬小仙女的神奇魔棒。成长中的孩子，他们的注意还不甚集中，他们的视线还不甚清晰，他們的执著还不够坚定，做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒……
2.活动意义
（1）了解图画书对孩子成长的影响，孩子阅读习惯、情感培养等各方面的重要作用。（2）学习怎样与孩子共读图画书，了解亲子阅读对孩子的重要性。（3）在和谐、融洽的亲子阅读活动过程中有效增进亲子之间沟通和情感。
3.活动内容
幼儿园一贯实施的“幼儿金三角素质”特色教育中强调从小对幼儿进行情感的培养，并且以“爱的教育”作为情感主要切入点，在主题课程及一日生活的各个环节中渗透情感教育内容，从“爱自己的家庭、到关爱自己的同伴，自己的老师”，再逐步迁移和深化……而阅读图画书正是一种容易触动儿童幼小心灵，感受亲子真情的最佳选择，能够使孩子们在亲子阅读中学会增进亲子感情，并且体验美、体验学习、体验感动。
二、融入自然，体验亲情——追随幼儿，家长教师同行。
1.活动理念
观察孩子——破译孩子的“语言密码”。做一个智慧的观察者，破解孩子的100种“语言密码”……
记录孩子——孩子在蹒跚前行中，不经意间印下深深浅浅的脚印，播下林林总总的种子，撒下大大小小的珍珠，做一个智慧的记录者，一路捡来，用智慧的丝线将粒粒珍珠串成绚丽的项链……
2.活动意义
（1）感受与孩子共同成长的快乐，建立民主、平等和谐的家庭关系。
（2）为亲子提供放松心情，表现自我的机会，使亲子之间互相了解。
（3）融实践性、趣味性和知识性于一体，锻炼动手能力和实践能力。
3.活动内容
（1）“我”与爸妈共植一棵树。通过老师介绍植树的相关知识后，进行了挖坑接力赛，各组家庭挖坑、清土、打水，有序分工，配合默契。大家在自己种植的小树苗上挂上写着全家人名字的标签并进行拍照留念。小小的植树活动使幼儿、家长、老师之间的关系更近了一步。
（2）“我”与爸妈同采茶。“阳春踏青行，茶树生光辉。”活动有参观茶园学采茶、品尝茶香学泡茶、参观茶厂学制茶等三项内容。广大家长与孩子初次接触了家乡的“茶”，了解到“清香一杯”的来之不易。对家乡的“茶”文化有了一定的认识与了解，大家纷纷表示很有意义与收获！
（3）亲子团队拓展游戏。活动以寻宝迷宫贯穿整个拓展游戏，活动使他们明白了团队的力量，合作的重要，出现问题后重要的是找到问题的根源所在，而不是相互埋怨。通过活动幼儿和家长的关系更融洽，感情更深厚，孩子的各方面能力也得到了发展。
三、我们的故事我们来演绎——幼儿在前，家长教师在后。
1.活动理念
等待孩子——孩子的世界由狭小变宽广，需要时间，需要实践，做一个智慧的等待者，等待幼小生命一次次艰难的生命蜕变……
支持孩子——为他插上一双飞翔的翅膀。孩子是一个冒险者，渴望探索；孩子是一个追求者，渴望成功；孩子是一个梦想者，渴望飞翔。做一个智慧的支持者，为他们引路，为他们喝彩，为他们插上飞翔的翅膀……
2.活动意义
（1）充分认识“亲子活动”的重要性，以更积极的态度参与到童话剧的设计、组织和实施等过程中。
（2）通过童话剧的设计、组织和实施促进家长教育观念的转变与教育能力的提高，从而有效地促进孩子的发展。
（3）共同参与“童话剧表演”，不断获得自我的发展和价值的提升。
3.活动内容
“儿童节”来临之际，我们的孩子们正以一种特别的方式庆祝节日。在老师和家长的策划下，根据班级的特点，为孩子们“度身定做”了一部特殊的童话剧。该童话剧以面向全体幼儿，为每位幼儿提供展示自己的机会为最高目标，努力让孩子们在璀璨的舞台上接受掌声和鲜花，享受这个属于自己的节日。
结合时事的原创故事、带有时代特征的经典剧情、由孩子们参与创作的童心之作……每个故事、每个角色、每句台词、每个动作、每个眼神，都是老师、家长、孩子们为迎接这个快乐的节日所做的努力，孩子们度过了一个特别的、难忘的、美妙的儿童节！
四、与时俱进、终身学习——理念先行，思考得出方法
1.活动前的集体指导尤为重要
活动前向家长介绍和孩子相处应注意的问题，如：认真对待孩子提出问题并耐心和诚实地作答；让孩子多做力所能及的事情；带孩子到他感兴趣的地方去玩；帮助孩子与来自不同阶层的孩子们正常交往；自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做；激励孩子编故事，去幻想；鼓励孩子发现问题，引发解决问题的能力；诚实评价自己对孩子的感情；让孩子有机会自己做决定等等。
2.活动中的讲解要细致而周到
将每个活动环节的目标、内容用不同的方式，在不同的时间段向家长作一个详细的介绍，让家长知道每个环节对孩子有哪些方面的帮助。同时，为了更便于家长在家中开展类似的活动，多方面收集资料，精心创编了一些既实用，又便于开展的活动。对于教玩具则尽量利用孩子们熟悉玩具，这样操作起来简单方便，又能使家长和孩子都易于接受。
3.活动后的个别交流不可少
通过个别交流可以把活动的意图再次的向家长阐明，解答家长在家庭教育中遇到的困惑，告诉家长在亲子活动中的注意事项：要尽量“蹲下来”，与孩子建立朋友的关系；切忌盲目顺从孩子，要进行必要的引导；自己做不到绝不勉强孩子去做；在评价孩子时要采用纵向比较，使孩子知道自己在原有的基础上有所提高；不要对孩子提出过高要求，要实事求是地看待孩子今后的发展。
一、用图画书打造智慧父母——引发幼儿，家长教师互长。
1.活动理念
倾听孩子——用心感受花开的声音。孩子游戏时的呢喃自语，孩子生活中的温言软语，甚至孩子号啕时的滂沱壮语都乃天籁之音，是天使的声音，做一个智慧的倾听者，用心倾听花开的声音……
引导孩子——轻扬小仙女的神奇魔棒。成长中的孩子，他们的注意还不甚集中，他们的视线还不甚清晰，他們的执著还不够坚定，做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒……
2.活动意义
（1）了解图画书对孩子成长的影响，孩子阅读习惯、情感培养等各方面的重要作用。（2）学习怎样与孩子共读图画书，了解亲子阅读对孩子的重要性。（3）在和谐、融洽的亲子阅读活动过程中有效增进亲子之间沟通和情感。
3.活动内容
幼儿园一贯实施的“幼儿金三角素质”特色教育中强调从小对幼儿进行情感的培养，并且以“爱的教育”作为情感主要切入点，在主题课程及一日生活的各个环节中渗透情感教育内容，从“爱自己的家庭、到关爱自己的同伴，自己的老师”，再逐步迁移和深化……而阅读图画书正是一种容易触动儿童幼小心灵，感受亲子真情的最佳选择，能够使孩子们在亲子阅读中学会增进亲子感情，并且体验美、体验学习、体验感动。
二、融入自然，体验亲情——追随幼儿，家长教师同行。
1.活动理念
观察孩子——破译孩子的“语言密码”。做一个智慧的观察者，破解孩子的100种“语言密码”……
记录孩子——孩子在蹒跚前行中，不经意间印下深深浅浅的脚印，播下林林总总的种子，撒下大大小小的珍珠，做一个智慧的记录者，一路捡来，用智慧的丝线将粒粒珍珠串成绚丽的项链……
2.活动意义
（1）感受与孩子共同成长的快乐，建立民主、平等和谐的家庭关系。
（2）为亲子提供放松心情，表现自我的机会，使亲子之间互相了解。
（3）融实践性、趣味性和知识性于一体，锻炼动手能力和实践能力。
3.活动内容
（1）“我”与爸妈共植一棵树。通过老师介绍植树的相关知识后，进行了挖坑接力赛，各组家庭挖坑、清土、打水，有序分工，配合默契。大家在自己种植的小树苗上挂上写着全家人名字的标签并进行拍照留念。小小的植树活动使幼儿、家长、老师之间的关系更近了一步。
（2）“我”与爸妈同采茶。“阳春踏青行，茶树生光辉。”活动有参观茶园学采茶、品尝茶香学泡茶、参观茶厂学制茶等三项内容。广大家长与孩子初次接触了家乡的“茶”，了解到“清香一杯”的来之不易。对家乡的“茶”文化有了一定的认识与了解，大家纷纷表示很有意义与收获！
（3）亲子团队拓展游戏。活动以寻宝迷宫贯穿整个拓展游戏，活动使他们明白了团队的力量，合作的重要，出现问题后重要的是找到问题的根源所在，而不是相互埋怨。通过活动幼儿和家长的关系更融洽，感情更深厚，孩子的各方面能力也得到了发展。
三、我们的故事我们来演绎——幼儿在前，家长教师在后。
1.活动理念
等待孩子——孩子的世界由狭小变宽广，需要时间，需要实践，做一个智慧的等待者，等待幼小生命一次次艰难的生命蜕变……
支持孩子——为他插上一双飞翔的翅膀。孩子是一个冒险者，渴望探索；孩子是一个追求者，渴望成功；孩子是一个梦想者，渴望飞翔。做一个智慧的支持者，为他们引路，为他们喝彩，为他们插上飞翔的翅膀……
2.活动意义
（1）充分认识“亲子活动”的重要性，以更积极的态度参与到童话剧的设计、组织和实施等过程中。
（2）通过童话剧的设计、组织和实施促进家长教育观念的转变与教育能力的提高，从而有效地促进孩子的发展。
（3）共同参与“童话剧表演”，不断获得自我的发展和价值的提升。
3.活动内容
“儿童节”来临之际，我们的孩子们正以一种特别的方式庆祝节日。在老师和家长的策划下，根据班级的特点，为孩子们“度身定做”了一部特殊的童话剧。该童话剧以面向全体幼儿，为每位幼儿提供展示自己的机会为最高目标，努力让孩子们在璀璨的舞台上接受掌声和鲜花，享受这个属于自己的节日。
结合时事的原创故事、带有时代特征的经典剧情、由孩子们参与创作的童心之作……每个故事、每个角色、每句台词、每个动作、每个眼神，都是老师、家长、孩子们为迎接这个快乐的节日所做的努力，孩子们度过了一个特别的、难忘的、美妙的儿童节！
四、与时俱进、终身学习——理念先行，思考得出方法
1.活动前的集体指导尤为重要
活动前向家长介绍和孩子相处应注意的问题，如：认真对待孩子提出问题并耐心和诚实地作答；让孩子多做力所能及的事情；带孩子到他感兴趣的地方去玩；帮助孩子与来自不同阶层的孩子们正常交往；自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做；激励孩子编故事，去幻想；鼓励孩子发现问题，引发解决问题的能力；诚实评价自己对孩子的感情；让孩子有机会自己做决定等等。
2.活动中的讲解要细致而周到
将每个活动环节的目标、内容用不同的方式，在不同的时间段向家长作一个详细的介绍，让家长知道每个环节对孩子有哪些方面的帮助。同时，为了更便于家长在家中开展类似的活动，多方面收集资料，精心创编了一些既实用，又便于开展的活动。对于教玩具则尽量利用孩子们熟悉玩具，这样操作起来简单方便，又能使家长和孩子都易于接受。
3.活动后的个别交流不可少
通过个别交流可以把活动的意图再次的向家长阐明，解答家长在家庭教育中遇到的困惑，告诉家长在亲子活动中的注意事项：要尽量“蹲下来”，与孩子建立朋友的关系；切忌盲目顺从孩子，要进行必要的引导；自己做不到绝不勉强孩子去做；在评价孩子时要采用纵向比较，使孩子知道自己在原有的基础上有所提高；不要对孩子提出过高要求，要实事求是地看待孩子今后的发展。